: Renate Zimmer, Eva Heissel, Sabine Hirler, Daniela Schmid, Steffi Sachse
: Frühe Sprachbildung - Alltagsintegriert& kindorientiert Themenheft Kleinstkinder in Kita und Tagespflege
: Verlag Herder GmbH
: 9783451831898
: 1
: CHF 10.60
:
: Kindergarten- und Vorschulpädagogik
: German
: 48
: Wasserzeichen/DRM
: PC/MAC/eReader/Tablet
: PDF
Die Kita ist voller Sprache: Dieses Themenheft beleuchtet, wie pädagogische Fachkräfte alltägliche Situationen nutzen können, um Kleinstkinder in ihrer Sprachentwicklung zu fördern. Welchen positiven Einfluss haben Musik und Rhythmik auf das Sprechen lernen? Wie können Bewegungsspiele die sprachliche Entwicklung unter Dreijähriger aktiv unterstützen? Und welche spezifische Hilfe benötigen mehrsprachige Kleinkinder? Expertinnen beantworten diese und weitere Fragen fachlich fundiert und mittels anschaulicher Praxisimpulse.

Dr. Renate Zimmer ist Erziehungswissenschaftlerin mit dem Schwerpunkt frühe Kindheit und Professorin für Sportwissenschaft an der Universität Osnabrück. Auf dem Gebiet der Bewegungserziehung ist sie die bekannteste und erfolgreichste Expertin im deutschsprachigen Raum. Ihre Bücher sind in zahlreiche Sprachen übersetzt worden. Für ihr bildungspolitisches Engagement wurde sie mit dem Bundesverdienstkreuz ausgezeichnet. 
Frühe Sprachbildung1
I. MEILENSTEINE DER SPRACHENTWICKLUNG6
1. Sprachentwicklung ist komplex6
2. Von ersten Lauten zum Wort7
3. Vom Wort zum Satz8
4. Sprache braucht soziale Interaktion9
II. VORSPRACHLICHE KOMMUNIKATION10
1. Durch Worte, Gestik10
1010
2. Die Signale der Jüngsten wahrnehmen10
1110
3. Sprachförderung durch Babyzeichen10
1110
4. Kommunikation schafft Beziehung12
III. ALLTAGSINTEGRIERTE SPRACHE14
1. Schlüsselpersonen beim kindlichen Spracherwerb14
2. Kleinkinder zur Kommunikation anregen17
3. Pädagogische Fachkräfte als Sprachvorbilder19
4. Sprachlich schwache19
2119
IV. MEHRSPRACHIGE KINDER FÖRDERN24
1. Mehrsprachigkeit hat viele Gesichter24
2. Wie Zweisprachigkeit gelingt25
3. Phasen des Spracherwerbs26
4. Spracharbeit ist Beziehungsarbeit29
V. SPRACHFÖRDERUNG DURCH BEWEGUNG30
1. Körperlicher Zugang zu Sprache30
2. Spielsituationen als Sprachanlässe31
3. Praxisimpulse33
VI. SPRACHFÖRDERUNG DURCH RHYTHMIK33
3633
1. Die Verbindung von Musik33
3633
2. Rhythmische Spielformen37
3. Praxisimpulse38
VII. SPRACHFÖRDERUNG DURCH DIALOGISCHES LESEN40
1. Methode der interaktiven Buchbetrachtung40
2. Strategien des dialogischen Lesens41
3. Vorbereitung41
4341
4. Praxisimpulse43
IIIV. MEDIENTIPPS46
1. Fach-46
4646
2. Bilderbücher47
3. Online-Kurse47
AUTORINNEN49
IMPRESSUM50