| Einleitung | 8 |
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| 1.Auf einen Blick: Grundlagen der Konzeptionsentwicklung | 10 |
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| 1.1?Was ist eine Konzeption? | 10 |
| 1.2?Warum ist eine Konzeption notwendig? | 11 |
| 1.3?Aufbau einer Konzeption – mögliche Inhalte | 11 |
| 13 | 11 |
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| 1.4?Vorgehensweise bei der Entwicklung der Konzeption | 15 |
| 1.5?Zeitschiene und Arbeitsverteilung | 17 |
| 1.6?Textformulierung und Layout | 18 |
| 1.7?Rolle der Leitung | 19 |
| 1.8?Geeignete Methoden zur Erarbeitung | 21 |
| 2. Konzeptionsbaustein I: Die Rahmenbedingungen | 28 |
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| 2.1?Das „Eiserne Dreieck der Strukturqualität“ | 29 |
| 2.2?Räume/Grundriss des Hauses | 31 |
| 2.3?Gesetzliche Grundlagen | 32 |
| 3. Konzeptionsbaustein II: Pädagogische Grundannahmen | 44 |
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| 3.1?Leitbild – das Bild vom Kind | 45 |
| 3.2?Professionelle Haltung – Was ist das? | 51 |
| 3.3?Bildungs- und Erziehungsbegriff | 55 |
| 3.4?Erziehungsziele | 58 |
| 3.5?Partizipation | 61 |
| 3.6?Inklusion | 64 |
| 3.7?Schutz des Kindes vor Gefährdung | 67 |
| 3.8?Resilienz | 72 |
| 4. Konzeptionsbaustein III: Methodische und didaktische Umsetzung | 75 |
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| 4.1?Freispiel | 75 |
| 4.2?Räume | 78 |
| 4.3?Essen im Ganztag | 82 |
| 4.4?Hausaufgaben oder individuelle Lernzeit | 85 |
| 4.5?Tagesablauf und Übergänge | 89 |
| 4.6?Kinderkonferenz | 92 |
| 4.7?Beschwerdemanagement | 93 |
| 4.8?Angebote und Projekte | 96 |
| 5. Konzeptionsbaustein IV: Kooperation mit verschiedenen Partnern | 99 |
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| 5.1?Zusammenarbeit im Team/in multiprofessionellen Teams | 100 |
| 5.2?Kooperation Schule/Kinder- und Jugendhilfe | 103 |
| 5.3?Kooperation mit Eltern und Familien | 109 |
| 5.4?Zusammenarbeit mit außerschulischen Partner:innen | 111 |
| 5.5?Kooperation mit dem Träger | 112 |
| 5.6?Öffentlichkeitsarbeit | 113 |
| 6. Konzeptionsbaustein V: Qualitätsmanagement | 115 |
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| 7. Evaluation und Weiterentwicklung der Konzeption | 120 |
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| Literatur | 125 |
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