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Bildungspotenziale der Kinder- und Jugendarbeit Ein Leitfaden für Studium und Praxis sozialer Berufe

:	Joachim Faulde
:	Bildungspotenziale der Kinder- und Jugendarbeit Ein Leitfaden für Studium und Praxis sozialer Berufe
:	Beltz Juventa
:	9783779970811
:	Grundlagentexte Soziale Berufe
:	1
:	CHF 15.20
:

:	Sozialpädagogik, Soziale Arbeit
:	German

:	156
:	Wasserzeichen/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Bildung ist ein Schlüsselbegriff für ein gelingendes Aufwachsen junger Menschen. Die Schule gilt in unserer Gesellschaft weithin als alleinige Instanz zum Erwerb von Bildung. Die Bildungspotenziale der Kinder- und Jugendarbeit sind dagegen wenig bekannt und werden unterschätzt. Der Leitfaden möchte diese Kenntnislücke schließen und einen kompakten Überblick über die verschiedenen Facetten dieses vielfältigen Handlungsfeldes geben. Vor dem Hintergrund eines umfassenden Bildungsverständnisses legt das Buch die verschiedenen Bildungsressourcen der Kinder- und Jugendarbeit offen. Der Leitfaden richtet sich an alle, die einen fundierten Einblick in das Arbeitsfeld der Kinder- und Jugendarbeit suchen.

Joachim Faulde, Prof. Dr., ist Professor für Theorien und Konzepte Sozialer Arbeit an der Katholische Hochschule NRW, Abteilung Paderborn.

	Inhalt	6
	1. Einleitung	10
	2. Bildung als Grundlage für ein gelingendes Aufwachsen in einer pluralen Gesellschaft	15
	2.1 Sozialisation als Wechselbeziehung zwischen innerer und äußerer Realität	15
	2.2 Sozialisation als Aufbau einer individuellen Persönlichkeit	18
	2.3 Sozialisation als Bewältigung von Entwicklungsaufgaben	18
	2.4 Identität und Bildung	20
	3. Bildung ist mehr als Schule und Unterricht	23
	3.1 Bildung in der Perspektive der geisteswissenschaftlichen Tradition	24
	3.2 Bildung in der Perspektive der Sozialwissenschaften	27
	3.3 Sozialpädagogische Bildung	28
	4. Begriffsklärung: Was ist Kinder- und Jugendarbeit?	33
	5. Historische Entwicklungslinien im Überblick	37
	5.1 Gründung von Vereinen und Verbänden	37
	5.2 Aufbau einer staatlichen Jugendpflege	40
	6. Die Adressaten: Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene	44
	6.1 Sozialwissenschaftliche Kindheits- und Jugendforschung	44
	6.2 Interdisziplinäre Zugänge	47
	6.3 Grenzen bei den Adressatengruppen	47
	7. Theoriekonzepte als wissenschaftliche Bezugspunkte sozialpädagogischer Bildung	49
	7.1 Bezugspunkt: Subjekt	49
	7.2 Bezugspunkt: Lebenswelt	50
	7.3 Bezugspunkt: Sozialraum	51
	7.4 Fazit	53
	8. Rechtliche Grundlagen	55
	8.1 Bundesebene	55
	8.2 Landesebene	57
	8.3 Kommunale Ebene	58
	9. Organisationsformen und Trägerstrukturen	60
	9.1 Kinder- und Jugendarbeit in Vereinen und Verbänden	60
	9.2 Offene Kinder- und Jugendarbeit	61
	9.3 Öffentliche und freie Träger der Kinder-und Jugendarbeit	62
	10. Inhaltliche Schwerpunkte außerschulischer Jugendbildung	64
	11. Unterschiedliche Bildungsformate als Hilfe zur Lebensbewältigung	69
	12. Handlungsleitende Konzepte als Grundlage für didaktische Entscheidungen	73
	12.1 Genderspezifische Konzepte	73
	12.2 Interkulturelle Konzepte	74
	12.3 Kulturpädagogische Konzepte	76
	12.4 Sportorientierte Konzepte	77
	12.5 Erlebnispädagogische Konzepte	78
	13. Fachliche Standards	81
	13.1 Freiwilligkeit	81
	13.2 Partizipation	82
	13.3 Lebenswelt- und Sozialraumorientierung	83
	13.4 Selbstorganisation	84
	13.5 Genderperspektive	84
	14. Methoden	87
	14.1 Gruppenarbeit	88
	14.2 Projektarbeit	89
	14.3 Medienarbeit	90
	14.4 Beratung	91
	15. Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter	94
	15.1 Ehren- und hauptamtliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter	95
	15.2 Merkmale professioneller pädagogischer Arbeitsbeziehungen	96
	15.3 Dimensionen eines Qualifikationsprofils	98
	16. Bedingungen für ein gelingendes Aufwachsen junger Menschen	101
	16.1 Soziale Benachteiligung und Armutsrisiken	101
	16.2 Migrationserfahrungen	104
	16.3 Demografischer Wandel und ländliche Räume	106
	17. Bildungspotenziale der Kinder- und Jugendarbeit	109
	17.1 Übergänge begleiten	110
	17.2 Partizipation ermöglichen	112
	17.3 Lebensbewältigung unterstützen	115
	18. Zusammenfassung und Ausblick	119
	18.1 Fazit: Zwei grundlegende Bildungsformate	119
	18.2 Perspektive: Soziale Bildung, Schule und die Corona-Pandemie	123
	18.3 Perspektive: Inklusion und soziale Teilhabe	125
	18.4 Perspektive: Demokratiebildung und gesellschaftlicher Zusammenhalt	129
	19. Literatur	133
	20. Serviceteil	142
	20.1 Jugendverbände	142
	20.2 Bundeszentrale Fachorganisationen	152
	20.3 Digitale Fachportale	154
	20.4 Fachzeitschriften	155