: Ines Budnik, Marek Grummt, Stephan Sallat
: Sonderpädagogik - Rehabilitationspädagogik - Inklusionspädagogik Hallesche Impulse für Disziplin und Profession. 5. Beiheft Sonderpädagogische Förderung heute
: Beltz Juventa
: 9783779968672
: "
: 1
: CHF 28,60
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: Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
: German
: 317
: Wasserzeichen/DRM
: PC/MAC/eReader/Tablet
: PDF
Dieses Sonderheft entstand im Zusammenhang mit dem 70-jährigen Jubiläum des Instituts für Rehabilitationspädagogik an der MLU Halle-Wittenberg, welches im Oktober 1949 gegründet wurde. Es beinhaltet vielfältige Beiträge und Impulse für die Disziplin und Profession in der Sonder-, Rehabilitations- und Inklusionspädagogik. Dabei werden sowohl die historischen Wurzeln des Instituts und der Disziplin beleuchtet als auch die Innovationen für die Fachwissenschaft, die von Halle ausgingen. So hat bei jedem Beitrag mindestens ein*e Autor*in einen besonderen Bezug zur Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg durch ehemalige oder aktuelle Tätigkeit in Lehre und Forschung.

Priv.-Doz. Dr. habil. Marek Grummt lehrt und forscht seit über einem Jahrzehnt zu den Themen Inklusion, Neurodiversität, Professionalisierung und diversitätsreflexiver Pädagogik. Er ist inklusionsorientierter Sonderpädage und arbeitet an der Martin-Luther-Universität Wittenberg sowie der Rheinland-Pfälzischen Technischen Universität Kaiserslautern-Landau.
Inhalt6
Vorwort: Sonderpädagogik – Rehabilitationspädagogik – Inklusionspädagogik:8
Grußwort12
Rehabilitationspädagogik in der Wendezeit: Ein Institut im Wandel – Ein persönlicher Erfahrungsbericht13
Professionstheoretische Impulse20
Disziplin und Profession in Entwicklung – von der Sonder- oder Rehabilitationspädagogik zur differenztheoretisch reflektierten, diversitätsbewussten Pädagogik der Nicht/Behinderung21
Inklusion/Exklusion und das Soziale41
Inklusion und Demokratische Bildung – Irritationen und Inspirationen zwischen zwei Diskursen und Praxisfeldern66
Sonderpädagogische Fachrichtungen – Historie, Kritik und Entwicklungen79
Fach- und themenspezifische Impulse98
Unterstützte Kommunikation von Anfang an99
Theoria cum praxi – Theorie-Praxis-Verzahnung in der Sprachbehindertenpädagogik120
ILEA T: ein Forschungsprojekt des Arbeitsbereichs Lernbehinderten-pädagogik zur Implementierung von Praktiken der Didaktischen Diagnostik im Übergang Kita-Grundschule136
Erfahrungen sozialer Teilhabe am Übergang vom Kindergartenkind zum Schulkind153
Resilienz – 20 Jahre danach167
Zukunftsplanung, Herzstück inklusiver Bildung – auch und gerade in der Universität177
Sprache und Kommunikation in Unterricht und Schule – kein exklusives Problem194
Die Sonderpädagogik und das Institut für Rehabilitationspädagogik im Spiegel der Zeit216
Sonderpädagogik im Spiegel der Zeit217
Inklusion – ein Rückblick auf Geschichte und Verortung228
Empowerment – Herausforderndes Verhalten – Außenseiter-Kunst – Autismus255
Impulse aus Halle zu einer inklusiven Didaktik für Kinder im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung270
August Hermann Francke (1663–1727) und das Hallische Waisenhaus – Wegbereiter einer modernen Heilpädagogik?287
Geschichte des Institutes für Rehabilitationspädagogik304