| Deckblatt | 1 |
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| Titelseite | 4 |
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| Impressum | 5 |
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| Geleitwort zur Reihe | 6 |
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| Inhalt | 8 |
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| 1 Herkunft und Entwicklung der Existenzanalyse | 12 |
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| 1.1 Viktor Frankl und die Hintergründe der Logotherapie | 12 |
| 1.1.1 Für ein ganzheitliches Menschenbild | 16 |
| 1.1.2 Logotherapie | 17 |
| 1.2 Weiterentwicklung der EA als eigenständige Psychotherapierichtung | 20 |
| 2 Verwandtschaft mit anderen Verfahren | 23 |
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| 2.1 Humanistische Psychotherapierichtungen | 23 |
| 2.2 Tiefenpsychologisch fundierte Richtungen | 24 |
| 2.3 Verhaltenstherapie | 26 |
| 2.4 Systemische Psychotherapierichtungen | 26 |
| 3 Wissenschaftliche und therapietheoretische Grundlagen | 28 |
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| 3.1 Definition: Existenz und Existenzanalyse | 28 |
| 3.2 Anthropologie Menschenbild | 30 |
| 3.3 Die Person | 33 |
| 3.4 Dialogischer Zugang | 37 |
| 3.5 Personsein in der Welt: die »doppelte Wirklichkeit« des Menschen | 42 |
| 3.6 Die existentielle Vorfindlichkeit als Basis menschlicher Motivation | 43 |
| 3.7 Das Wesen der existentiellen Antwort die innere Zustimmung | 45 |
| 3.8 Die vier Grundmotivationen das Strukturmodell der Existenzanalyse | 46 |
| 3.8.1 Die 1. Grundmotivation sein können | 50 |
| 3.8.2 Die 2. Grundmotivation leben mögen | 56 |
| 3.8.3 Die 3. Grundmotivation sich selbst sein dürfen | 58 |
| 3.8.4 Die 4. Grundmotivation Sinnvolles sollen | 61 |
| 3.9 Die Personale Existenzanalyse (PEA) das Prozessmodell der Existenzanalyse | 67 |
| 3.10 Formen nicht-personaler Verarbeitung: die Coping-Reaktionen | 72 |
| 4 Kernelemente der Diagnostik | 76 |
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| 4.1 Das Spannungsfeld zwischen Phänomenologie und Diagnostik | 76 |
| 4.2 Die Grundlage der Diagnostik: Phänomenologisches Verstehen | 78 |
| 4.3 Diagnostische Anbindung an internationale Diagnoseschemata | 83 |
| 5 Kernelemente der Therapie | 89 |
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| 5.1 Phänomenologische Vorgehensweise | 90 |
| 5.1.1 Ziel der Phänomenologie ist das Verstehen | 90 |
| 5.1.2 Was ist Phänomenologie? | 91 |
| 5.1.3 Der phänomenologische Prozess | 94 |
| 5.1.4 Die praktische Anwendung | 97 |
| 5.1.5 Praktische Konsequenzen der phänomenologischen Haltung | 103 |
| 5.2 Personale Existenzanalyse (PEA) als dialogisches Prozessmodell personaler Verarbeitung | 106 |
| 5.3 Grundmotivationen als strukturelle Kategorien | 112 |
| 5.3.1 Therapeutischer Zugang zu den personal-existentiellen Grundmotivationen | 113 |
| 5.3.2 Coping-Reaktionen | 118 |
| 5.3.3 Psychische Störungen und Krankheiten | 120 |
| 5.4 Existenzanalytische Behandlungsmethoden | 122 |
| 5.4.1 Existentielle Wende | 123 |
| 5.4.2 Umgang mit Aggression | 124 |
| 5.4.3 Einstellungsänderung | 125 |
| 5.4.4 Paradoxe Intention | 126 |
| 5.4.5 Personale Positionsfindung (PP) | 128 |
| 5.4.6 Dereflexion | 130 |
| 5.4.7 Phänomenologische Dialogübung (»Sesselmethode«) | 131 |
| 5.4.8 Sinnerfassungsmethode (SEM) | 131 |
| 5.4.9 Willensstärkungsmethode (WSM) | 132 |
| 6 Klinisches Fallbeispiel | 133 |
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| 7 Anwendungsgebiete und spezifische Indikationen | 144 |
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| 8 Die therapeutische Beziehung | 147 |
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| 9 Settings | 151 |
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| 9.1 Gruppenpsychotherapie | 152 |
| 9.2 Anwendungen der EA mit Paaren und in anderen Beziehungen | 153 |
| 9.3 Existenzanalytische Psychosomatik und Körperarbeit | 154 |
| 9.4 Weitere Settings in der Existenzanalyse | 156 |
| 10 Wissenschaftliche und klinische Evidenz | 157 |
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| 10.1 Wissenschaftliche Evidenz und ihr existenzanalytisches Verständnis | 157 |
| 10.1.1 Haltung zum Forschungsparadigma | 160 |
| 10.1.2 Empirische Forschungen in der EA | 162 |
| 10.2 Klinische Evidenz | 166 |
| 10.2.1 Lebensqualitätsforschung | 166 |
| 10.2.2 Klinische Studien | 168 |
| 10.2.3 Einzelfallstudien | 170 |
| 11 Institutionelle Verankerung | 171 |
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| 11.1 Die Gesellschaft für Logotherapie und EA (GLE) | 171 |
| 11.2 Andere Vereinigungen | 173 |
| 12 Informationen zu Aus-, Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten | 175 |
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| 12.1 Die Ausbildung in Existenzanalyse (GLE) | 175 |
| 12.2 Adressen der Fachverbände | 176 |
| Literatur | 179 |
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| Sachwortregister | 194 |
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