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Traumapädagogik in der Kita wissen kompkat

:	Lars Dabbert, David Zimmermann
:	Traumapädagogik in der Kita wissen kompkat
:	Verlag Herder GmbH
:	9783451821974
:	1
:	CHF 9.20
:

:	Kita/Vorschule
:	German

:	64
:	Wasserzeichen/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Das Heft behandelt ein breites Spektrum frühkindlicher Traumata (z.B. Fluchthintergrund, sexueller Missbrauch, Vernachlässigung) und ist speziell auf die Kita und die kindliche Entwicklung in den ersten 6 Lebensjahren zugeschnitten. Pädagogische Fachkräfte können sich mit Themen wie 'Traumatisierung in der frühkindlichen Entwicklung und ihre Bedeutung für die elementarpädagogische Arbeit', 'Eine traumasensible Haltung im Team entwickeln', 'Gestaltung eines Sicheren Orts in der Kita' oder 'Fallverstehen als Kernkonzept von Traumapädagogik in der Kita' auseinandersetzen und werden in die Lage versetzt, entsprechende Konzepte passgenau für jedes betroffene Kind und seine Familie umzusetzen. Theorie und Praxis sind hier eng verzahnt, zahlreiche Fallbeispiele illustrieren den traumapädagogischen Ansatz. Gleichzeitig erfolgt eine professionelle Abgrenzung zur Traumatherapie.

	Traumapädagogik in der Kita	1
	Vorwort	2
	Inhaltsverzeichnis	3
	I. Frühe Traumatisierung verstehen 4	5
	1. Was ist ein kindliches Trauma? 5	6
	2. Fallskizze 7	8
	3. Kategorien zum Verständnis von Traumatisierung 7	8
	4. Fazit 10	11
	II. Die Kita als guter Ort für traumatisierte Kinder 12	13
	1. Was ist ein „guter Ort“? 13	14
	2. Trauma als Beziehungserleben 14	15
	3. Ein guter Ort neuer Beziehungserfahrungen 15	16
	4. Ein guter Ort fu?r die Sprache des Körpers 17	18
	5. Ein guter Ort des Erforschens 19	20
	III. Der Sichere Ort – mehr als ein Raum 20	21
	1. Hoch belastete Familien und der Kita-Besuch 21	22
	2. Der Sichere Ort fu?r Fachkräfte 22	23
	3. Aspekte des Sicheren Orts im Kita-Alltag 23	24
	4. Fazit 27	28
	IV. Traumasensible Gestaltung von Erziehungspartnerschaften 28	29
	1. Beziehung gestalten 29	30
	2. Die hoch belastete Familie 29	30
	3. Das Prinzip des guten Grundes 30	31
	4. Die Kita als Sicherer Ort 32	33
	5. Selbstreflektorische Grundhaltung 33	34
	6. Der pädagogische Alltag 34	35
	7. Übergänge sensibel gestalten 35	36
	8. Partizipation der Familien 36	37
	9. Raumgestaltung 36	37
	10. Fazit 37	38
	V. Traumapädagogisches Fallverstehen 38	39
	1. Pädagogische Reflexion 39	40
	2. Fallverstehen konkret 40	41
	3. Anwendung des Fallverstehensfensters 42	43
	4. Fazit 45	46
	VI. Traumapädagogik und Kindeswohlgefährdung 46	47
	1. Kindeswohl leider keine Selbstverständlichkeit 47	48
	2. Kindeswohlgefährdung 47	48
	3. Schutzauftrag 47	48
	4. Wenn die Kita einen Verdacht hat 48	49
	5. Erkennen von Trauma und Kindeswohlgefährdung 49	50
	6. Pädagogisches Verstehen und Handeln 50	51
	7. Zusammenarbeit mit Eltern 51	52
	8. Beziehungsarbeit bei Kindeswohlgefährdung 52	53
	9. Fazit 53	54
	VII. Die Kita als Sicherer Ort – auch in Krisenzeiten? 54	55
	1. Verunsicherung in der Praxis 55	56
	2. Sicherheit im Kita-Alltag erleben 55	56
	3. Diskontinuitäten bei Übergangsprozessen 56	57
	4. Diskontinuitäten im Tagesablauf 58	59
	5. Diskontinuitäten in der Fachkraft-Kind-Beziehung 58	59
	6. Die Kita als Sicherer Ort? 60	61
	Die Autorinnen und Autoren dieses Heftes 62	63
	Impressum	65