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Boxsport im schulischen Feld Eine Ethnographie sozio-emotionaler Praktiken

:	Arwed Marquardt
:	Boxsport im schulischen Feld Eine Ethnographie sozio-emotionaler Praktiken
:	Verlag Julius Klinkhardt
:	9783781558809
:	1
:	CHF 27.00
:

:	Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
:	German

:	208
:	Wasserzeichen/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

In der vorliegenden Veröffentlichung wird die Bedeutung des Leichtkontaktboxsports im außerunterrichtlichen schulischen Kontext dargestellt.
Der zentrale Forschungsansatz ist durch eine Beteiligung des Forschers an den Praktiken gekennzeichnet: Die teilnehmende Beobachtung wird durch eine beobachtende Teilnahme ergänzt. Um die jeweilige Perspektive analytisch nutzbar zu machen, und um das Feld aus verschiedenen Perspektiven beleuchten zu können, wird auf die Habitustheorie Bourdieus‘ und deren methodologische Erweiterungen zurückgegriffen.
Die Dichte Beschreibung zeigt auf, dass im Boxsport sozio-emotionale Dynamiken bei allen beteiligten Akteur*innen hervorgerufen werden, die über Sportangebote hinaus von Relevanz für schulische Bildungspraxis insgesamt sind: Erziehungs- und Beziehungsdynamiken geraten dabei in den Fokus der Betrachtung.

	Frontmatter	1
	Titelei.pdf	2
	Zusammenfassung	6
	Abstract	7
	Danksagung	8
	Anmerkungen	9
	Inhaltsverzeichnis	10
	Hinführung	12
	1 Der Kontext	18
	1.1 Ein historischer Abriss des Boxsports	18
	1.2 Boxsport als (schul-)pädagogische Thematik?!	20
	1.3 Niedersachsen, Basel, Paris: Vorarbeiten, Zugänge und Akteur*innen	25
	1.4 Sozio-emotionale Entwicklung	30
	1.5 Frage- und Beobachtungsschwerpunkte	33
	2 Theoretischer Zugang	38
	2.1 Pädagogisch-ethnographische Perspektiven	38
	2.2 Einbindung der Forschenden	41
	2.3 Feld und Habitus	51
	2.4 „Go native armed“	57
	2.5 Eine Enaktive Ethnographie	60
	2.6 Collagieren und Distanzieren	65
	2.7 Eine Autonarration – als Boxer und Lehrer	69
	2.8 Eine Dichte Beschreibung	74
	3 Beschreibender Zugang	76
	3.1 Ring frei: Die ersten zwei Boxstunden an der Oberschule	76
	3.2 Interaktionsformen und Methoden des Kämpfen-Lehrens und Lernens	83
	3.3 Planbarkeit	99
	3.4 Langeweile	102
	3.5 Räume und Objekte	110
	3.6 „Ist schon komisch, ‘nen Lehrer zu schlagen“	123
	3.7 Körperkontakt	126
	3.8 Falldarstellungen	134
	3.9 Training außerhalb des Schulraums	146
	4 Boxsport im schulischen Feld	158
	4.1 Sozio-Emotionalität	159
	4.2 Beziehungsdynamiken	162
	4.3 Erziehung, Beziehung und Bildung als sozio-emotionale Praktiken	168
	5 Fazit und Ausblick	182
	Backmatter	192
	Tabellen und Abbildungen	206
	Rückumschlag	208