| Buchtitel | 1 |
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| Impressum | 4 |
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| Danksagung | 5 |
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| Inhalt | 7 |
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| 1 Einleitung | 9 |
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| 1.1 Problembenennung und Erkenntnisinteresse | 9 |
| 1.2 Forschungsstand zu Hip-Hop (in pädagogischen Kontexten) | 15 |
| 1.3 Untersuchungsziel und Aufbau der Arbeit | 23 |
| A Hintergrund und theoretischer Bezugsrahmen | 25 |
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| 2 Die Hip-Hop-Kultur im historischen Kontext | 25 |
| 2.1 Can't Stop, Won't Stop – 45 Jahre Hip-Hop | 26 |
| 2.2 Die Hip-Hop-Szene in Deutschland | 42 |
| 3 Bildungsrelevante Aspekte im Hip-Hop in schulischen und außerschulischen pädagogischen Kontexten | 56 |
| 3.1 Überlegungen zu ausgewählten Zieldimensionen musikalischer Bildung und Zusammenhänge zum Unterrichtsgegenstand populäre Musik (Hip-Hop) | 56 |
| 3.1.1 Kompetenzdebatte | 57 |
| 3.1.2 Ästhetische Erfahrung | 60 |
| 3.1.3 (Kulturelle) Teilhabe | 63 |
| 3.2 Hip-Hop in der außerschulischen kulturellen Bildung im Rahmen der Jugendarbeit | 67 |
| 4 Formulierung theoretisch-inhaltlicher Thesen und Hypothesen | 78 |
| 4.1 Thesen | 78 |
| 4.2 Vermutungen über Unterschiede und Zusammenhänge (Hypothesen) | 81 |
| B Methodisches Vorgehen | 87 |
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| 5 Forschungsmethode | 87 |
| 5.1 Design der Studie | 87 |
| 5.2 Stichproben, Instrumente und Untersuchungsdurchführung | 91 |
| Erhebung I: Die quantitative Fragebogenerhebung zur Schüler*innenperspektive | 91 |
| 5.2.1 Populations- und Stichprobenwahl | 91 |
| 5.2.2 Operationalisierung der Konstrukte und Beschreibung des Erhebungsinstruments | 96 |
| 5.2.3 Durchführung des Pretests | 115 |
| 5.2.4 Empirische Überprüfung und Korrektur des Erhebungsinstruments | 118 |
| 5.2.5 Durchführung der Hauptstudie | 136 |
| 5.2.6 Empirische Überprüfung der hinzugefügten Skalen | 137 |
| Erhebung II: Die quantitative Fragebogenerhebung zur Lehrer*innenperspektive | 142 |
| 5.2.7 Populations- und Stichprobenwahl | 142 |
| 5.2.8 Operationalisierung der Konstrukte und Beschreibung des Erhebungsinstruments | 146 |
| 5.2.9 Durchführung des Pretests und Überarbeitung des Erhebungsinstruments | 160 |
| 5.2.10 Durchführung der Hauptstudie | 164 |
| 5.2.11 Empirische Überprüfung des Erhebungsinstruments | 164 |
| 5.3 Statistische Verfahren | 176 |
| 5.3.1 Häufigkeiten | 177 |
| 5.3.2 Gruppenvergleiche | 177 |
| 5.3.3 Zusammenhangsprüfungen | 178 |
| C Ergebnisse der empirischen Untersuchungen | 179 |
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| 6 Auswertung und Ergebnisberichte | 179 |
| 6.1 Studie I: Ergebnisse der Schüler*innenbefragung | 179 |
| 6.1.1 Das Interesse der Schüler*innen an Hip-Hop | 181 |
| 6.1.2 Die Beschäftigung der Schüler*innen mit Hip-Hop | 187 |
| 6.1.3 Die persönliche Bedeutsamkeit von Hip-Hop für Schüler*innen | 197 |
| 6.1.4 Hip-Hop im Zusammenhang mit schulischem Musikunterricht | 199 |
| 6.2 Studie II: Ergebnisse der Lehrer*innenbefragung | 206 |
| 6.2.1 Die musikalische Sozialisation von Lehrenden im Fach Musik | 208 |
| 6.2.2 Die Thematisierung von Hip-Hop in schulischen / unterrichtlichen Kontexten | 216 |
| 6.2.3 Die Relevanz von Hip-Hop für Schüler*innen aus Sicht der Lehrenden | 222 |
| 7 Diskussion exemplarischer Ergebnisse und Ausblick | 225 |
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| 8 Literatur | 234 |
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| Tabellenverzeichnis | 251 |
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| Statistische Kennwerte | 258 |
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| Anhang | 260 |
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