| 1 Auf einen Blick: Grundlagen der Konzeptionsentwicklung | 10 |
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| 1.1 Was ist eine Konzeption? | 10 |
| 1.2 Warum ist eine Konzeption notwendig? | 11 |
| 1.3 Mögliche Inhalte einer Konzeption | 12 |
| 1.4 Vorgehensweise bei der Entwicklung einer Konzeption | 15 |
| 1.5 Textformulierung und Layout | 17 |
| 1.6 Zeitschiene und Arbeitsverteilung | 19 |
| 1.7 Die Rolle der Leitung | 21 |
| 1.8 Geeignete Methoden zur Erarbeitung | 22 |
| 2 Konzeptionsbaustein I: Die Rahmenbedingungen | 28 |
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| 2.1 Das Eiserne Dreieck der Strukturqualität | 29 |
| 2.2 Räume/Grundriss der Einrichtung | 31 |
| 2.3 Gesetzliche Vorgaben | 32 |
| 3 Konzeptionsbaustein II: Pädagogische Grundannahmen | 37 |
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| 3.1 Das Bild vom Kind | 38 |
| 3.2 Professionelle Haltung | 42 |
| 3.3 Bildungs- und Erziehungsbegriff | 47 |
| 3.4 Pädagogischer Ansatz | 49 |
| 3.5 Erziehungsziele | 51 |
| 3.6 Partizipation | 55 |
| 3.7 Eingewöhnung | 57 |
| 3.8 Beobachtung und Dokumentation | 59 |
| 3.9 Inklusion | 62 |
| 3.10 Schutz des Kindes vor Gefährdung | 64 |
| 3.11 Resilienz | 67 |
| 4 Konzeptionsbaustein III: Methodische und didaktische Umsetzung | 70 |
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| 4.1 Freispiel | 71 |
| 4.2 Räume | 73 |
| 4.3 alltagsintegrierte Sprachbildung | 76 |
| 4.4 Tagesablauf | 79 |
| 4.5 Angebote und Projekte | 82 |
| 4.6 Kinderkonferenz | 83 |
| 4.7 Beschwerdemanagement | 85 |
| 4.8 Portfolio | 88 |
| 5 Konzeptionsbaustein IV: Kooperation mit verschiedenen Partnern | 89 |
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| 5.1 Zusammenarbeit im Team/Multiprofessionelle Teams | 92 |
| 5.2 Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit den Eltern | 94 |
| 5.3 Kooperation mit anderen Institutionen | 96 |
| 5.4 Kooperation mit dem Träger | 98 |
| 5.5 Öffentlichkeitsarbeit | 99 |
| 6 Konzeptionsbaustein V: Qualitätsmanagement | 101 |
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| 7 Evaluation und Weiterentwicklung der Konzeption | 105 |
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| Literatur | 111 |
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| Über die Autorin | 114 |
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