: Peter Dudek
: 'Wir wollen Krieger sein im Heere des Lichts' Reformpädagogische Landerziehungsheime im hessischen Hochwaldhausen 1912-1927
: Verlag Julius Klinkhardt
: 9783781551800
: 1
: CHF 13.40
:
: Bildungswesen
: German
: 246
: Wasserzeichen/DRM
: PC/MAC/eReader/Tablet
: PDF
Das Buch rekonstruiert die Geschichte zweier, bislang weitgehend unbekannter, reformpädagogischer Landerziehungsheime im hessischen Hochwaldhausen, die von 1912 bis 1927 existierten. Beide bildeten aus unterschiedlichen Gründen eine Schnittstelle zur bürgerlichen Jugendbewegung.
Die Gründung der Dürerschule wurde 1911 u.a. von Thomas Mann öffentlich unterstützt, der seine beiden Kinder Klaus und Erika Mann 1922 an die Nachfolgeschule, das Internat Bergschule, schickte.
Im Mittelpunkt der Fallstudie steht die Verbindung von Jugendbewegung und zeitgenössischer Reformpädagogik mit all ihren ambivalenten Facetten, die auch Fälle sexuellen Missbrauchs kannten und damit Anknüpfungspunkte bieten, um auf die aktuellen Diskussionen über den vermeintlichen Zusammenhang zwischen reformpädagogischen Konzepten und sexualisierter Gewalt kritisch einzugehen.
Inhaltsverzeichnis6
1 Einleitung8
2 Die Forschungslage – ein schwieriges Terrain12
2.1 Kurze Bestandsaufnahmen12
2.2 Historische und aktuelle Annäherungen19
3 Georg Hellmuth Neuendorff – Stationen eines Lebenslaufs26
3.1 Exkurs: Georg Liebe – Lungenarzt und Volkserzieher32
3.2 Georg Hellmuth Neuendorffs Schulgründung: Hinwendung und erzwungene Abkehr34
4 Gründungsgeschichte und pädagogische Programmatik58
4.1 Eine Schulgründung und ihre Resonanz58
4.2 Auf der Suche nach einem pädagogischen Profil64
4.3 Der Verein „Bund Dürerschule“76
4.4 Die Zeitschrift „Dürerschule“80
4.5 Der Dichter Carl Spitteler – kurze Abkehr vom Idol88
4.6 Dürerschule und Freideutsche Jugendbewegung91
5 Lehrer und Schüler der Dürerschule – versprengte Hinweise102
6 Einblicke in die pädagogische Praxis der Dürerschule120
7 Ein unrühmliches Ende und seine Folgen150
8 Ein neuer Anfang im Namen der Reformpädagogik168
8.1 Otto Steche – „ein weicher, empfindsamer Mann ohne Dynamik“ – und seine Lehrer an der Bergschule170
8.2 Die Gründung und Entwicklung der Bergschule183
8.3 „Arglistige Täuschung“?193
8.4 Gemeinschaftsleben, Arbeitsschulgedanke und freies Kurssystem199
8.5 Erika und Klaus Mann als Schüler der Bergschule207
9 Nachbemerkungen218
10 Abkürzungsverzeichnis228
11 Literaturverzeichnis230
11.1 Unveröffentlichte Quellen230
11.2 Veröffentlichte Literatur – Georg Hellmuth Neuendorff230
11.3 Veröffentlichte Literatur232
12 Abbildungsverzeichnis244