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Elternarbeit als Erziehungs- und Bildungspartnerschaft Grundlagen und Gestaltungsvorschläge für alle Schularten

:	Werner Sacher
:	Elternarbeit als Erziehungs- und Bildungspartnerschaft Grundlagen und Gestaltungsvorschläge für alle Schularten
:	Verlag Julius Klinkhardt
:	9783781553408
:	2
:	CHF 13.40
:

:	Pädagogik
:	German

:	226
:	Wasserzeichen/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Die aktuellen Herausforderungen – Reduktion von Bildungsbenachteiligungen, individuelle Förderung, Inklusion – kann die Schule nur meistern, wenn sie viel enger als bisher mit Eltern zusammenarbeitet. Vielen Schulen und Lehrkräften beschreiten zwar neue Wege, um das Förderpotenzial der Familien zu stärken und zu nutzen.
Die erhofften Erfolge bleiben aber nicht selten aus, weil man kein wissenschaftlich fundiertes Gesamtkonzept verfolgt und sich an ungesicherten Rezepten und Tipps orientiert.
Dieses Buch entwickelt mit Bezug auf den internationalen Forschungs- und Diskussionsstand ein zeitgemäßes Verständnis von Elternarbeit als Erziehungs- und Bildungspartnerschaft, arbeitet die für eine erfolgreiche Elternarbeit entscheidenden Qualitätsmerkmale heraus und stellt bewährte Strategien und Maßnahmen einer erfolgreichen Kooperation zwischen Schule und Elternhaus vor.

	Cover	1
	Titelei	4
	Inhaltsverzeichnis	6
	Kapitel 1: Elternarbeit: Lohnt der Aufwand?	14
	1 Familie und Bildungserfolg	14
	2 Effekte von Elternarbeit	17
	Kapitel 2: Von der „Elternarbeit“ zur Erziehungs- und Bildungspartnerschaft	24
	1 Entwicklungsbedarf in der Elternarbeit	24
	2 Neues Verständnis von „Elternarbeit“	25
	3 Erziehungs- und Bildungspartnerschaft	27
	Kapitel 3: Willkommenskultur und Schulgemeinschaft	38
	1 Willkommenskultur auf der Ebene des Individuums	38
	2 Willkommenskultur auf der Ebene interpersonaler Beziehungen	39
	3 Willkommenskultur auf der Schulebene	42
	4 Die Atmosphäre zwischen Schule und Elternhaus	43
	Kapitel 4: Kontakte und Kommunikation zwischen Schule und Familie – Grundlagen	52
	1 Kontaktverhalten von Eltern und Lehrkräften	52
	2 Techniken der Gesprächsführung	57
	Kapitel 5: Gestaltung von individuellen Kontakten	62
	1 Elternsprechstunden	62
	2 Elternsprechtage	69
	3 Spontane Gespräche	70
	4 Telefongespräche	70
	5 Schriftliche Korrespondenz mit Eltern	72
	6 Hausbesuche	72
	7 Familienportfolios	75
	Kapitel 6: Gestaltung von kollektiven Kontakten	78
	1 Elternabende	78
	2 Elternstammtische, Elternkaffeekränzchen und andere Elterntreffpunkte	83
	3 Kontakte bei schulischen Veranstaltungen	85
	4 Unterrichtshospitationen	86
	5 Elternrundschreiben	90
	6 Schulhomepages	91
	Kapitel 7: Schulbasierte Kooperation zwischen Schule und Familie	92
	1 Teilnahme und Hilfe von Eltern	93
	2 Mitbestimmung von Eltern	101
	Kapitel 8: Kooperation in den Familien (heimbasierte Kooperation)	114
	1 Kooperationsbereitschaft und Kooperationsverständnis von Eltern und Lehrkräften	114
	2 Heimbasierte Kooperation	115
	3 Elterntrainings	121
	4 Vereinbarungen und Verträge	126
	Kapitel 9: Besondere Herausforderungen	134
	1 Erziehungs- und Bildungspartnerschaft in der Sekundarstufe	135
	2 Väterarbeit	139
	3 Eltern im Berufsorientierungsprozess ihrer Kinder	141
	4 Elternarbeit mit „schwer erreichbaren“ Eltern	147
	5 Interkulturelle Elternarbeit	157
	6 Erziehungs- und Bildungspartnerschaft in Ganztagsschulen	169
	Kapitel 10: Schülerinnen und Schüler als weitere Partner	174
	1 Gründe für die Einbeziehung der Schüler	174
	2 Schüler als Botschafter	175
	3 Einstellungen von Schülern zur Elternarbeit	176
	4 Ablehnung und Akzeptanz von Elternarbeit durch Schüler	178
	5 Gestaltungsvorschläge für schülerorientierte Elternarbeit	181
	Literatur	200
	Sachregister	216
	Elternfragebogen zur Atmosphäre Schule – Elternhaus	218
	Lehrerfragebogen zur Atmosphäre Schule – Elternhaus	219
	Bestimmung des Schultyps nach Henderson u. a. (2007)	220
	Schülerfragebogen zur Elternarbeit	222
	Spielplan zum Kommunikationsspiel	222
	Spielplan zum Kommunikationsspiel	222
	224	222
	Rückumschlag	226