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Das Dilemma des Janusgesichts Empirische Erkundung der Verhältnisse zwischen Behinderung und Geschlecht in Kindheit und Jugend

:	Wilhelm de Terra
:	Das Dilemma des Janusgesichts Empirische Erkundung der Verhältnisse zwischen Behinderung und Geschlecht in Kindheit und Jugend
:	Verlag Julius Klinkhardt
:	9783781556973
:	Perspektiven sonderpädagogischer Forschung
:	1
:	CHF 31.50
:

:	Sonderpädagogik
:	German

:	223
:	Wasserzeichen/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Wer ist es, der darüber entscheidet, welche Menschen als behindert gelten und welche nicht? Vor allem aber: Wie gelangen die Verantwortlichen zu ihren Entscheidungen? Von diesen beiden Grundfragen geht die vorliegende Untersuchung aus.
Sie verbindet einen quantitativen und einen qualitativen Forschungsansatz mit dem Ziel einer differenzierten Untersuchung der Verhältnisse zwischen den Kategorien Behinderung, Geschlecht und Alter in den Lebensphasen Kindheit und Jugend.
Die quantitative Studie setzt sich mit Statistiken zum Empfang behinderungsspezifischer Ressourcen auseinander.
Die qualitative Studie zielt – erstmalig in der sonderpädagogischen Forschung – auf die Sinnkonstruktionen sogenannter Gatekeeper bei der Vergabe behinderungsspezifischer Ressourcen.
Die theoretische Grundlage hierfür bildet eine gemeinsame Perspektive von der Theorie der Geschichten& Diskurse und der Intersektionalitätsforschung.

	Wilhelm de Terra: Das Dilemma des Janusgesichts	1
	Perspektiven sonderpädagogischer Forschung im Namen der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)	3
	Titelei	4
	Impressum	5
	Zusammenfassung	6
	Abstract	7
	Inhalt	8
	1 Einleitung	12
	2 Theoretische Grundlagen	16
	2.1 Theorie der Geschichten	16
	16	16
	2.2 Intersektionalitätsforschung	22
	2.3 Theorie der Geschichten	22
	30	22
	2.4 Behinderung, Geschlecht und Alter als interdependente Kategorien	32
	2.5 Konzeption der Gestalt der „TorwächterInnen“	49
	2.6 TorwächterInnen im Kontext sozialer Ungleichheit und Formulierung der Forschungsfragen	55
	3 Empirische Grundlagen im Rahmen des Forschungsprojektes „Umgang mit Heterogenität: Verhältnisse zwischen Behinderung und Geschlecht in der gesamten Lebensspanne“	60
	3.1 Kindheit: Lebensanfang bis Vorschulalter	60
	3.2 Kindheit und Jugend: Schulbesuch	62
	3.3 Jugend: Berufliche Bildung	66
	3.4 Erwachsenenalter: Erwerbsleben und Rentenalter	69
	4 Anlage der empirischen Untersuchung	74
	4.1 Sekundäranalyse	74
	4.2 ExpertInneninterviews	77
	4.3 Methodologische Überlegungen zur Verbindung von Sekundäranalyse und ExpertInneninterview	82
	Quantitative Studie zu den Verhältnissen zwischen Behinderung und Geschlecht in Kindheit und Jugend	86
	5 Methodische Aspekte	88
	5.1 Indikatorwahl, Materialsuche und -begrenzung	88
	5.2 Hinterfragen der Datensammlungen	94
	6 Sekundäranalyse	102
	6.1 Statistik der Kinder- und Jugendhilfe – Eingliederungshilfe für seelisch behinderte junge Menschen	102
	6.2 Statistik der Sozialhilfe – Eingliederungshilfe für behinderte Menschen	109
	6.3 Statistik der Allgemeinbildenden Schulen – SchülerInnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf an Förderschulen	118
	6.4 Erhebung der Teilnehmer-Eingangsvoraussetzungen bei BvB und Ausbildungen in Berufsbildungswerken	131
	7 Zwischenfazit	142
	Qualitative Studie zur Janusgesichtigkeit von TorwächterInnen	148
	8 Methodische Aspekte und Entwicklung eines doppelseitigen Kategoriensystems	150
	9 Organisationsbezogene Perspektive	154
	9.1 Behinderungsdefinition der Organisationen	154
	9.2 Grundlagen der Entscheidungsfindung	157
	9.3 Charakteristik der unterschiedlichen Hilfeleistungen	163
	9.4 Zuständigkeitsgrenzen	165
	9.5 Umgang mit Ressourcen	166
	9.6 Prozessbeteiligte: Charakterisierung aus Sicht der TorwächterInnen	168
	10 Theoretische Generalisierung	174
	11 Personenperspektive	178
	11.1 Behinderung als zentrale Kategorie der TorwächterInnen	178
	11.2 Alterskonzepte der TorwächterInnen	186
	11.3 Deutung von quantitativen Altersverteilungen durch die TorwächterInnen	190
	11.4 Geschlechterbilder der TorwächterInnen	191
	11.5 Deutung der quantitativen Geschlechterverhältnisse durch die TorwächterInnen	195
	12 Theoretische Generalisierung	198
	13 Untersuchungsergebnisse und Forschungsperspektiven	202
	Verzeichnisse	210
	Literaturverzeichnis	210
	Abbildungsverzeichnis	223
	Tabellenverzeichnis	223
	Danksagung	224
	Rückumschlag	226