: Arnd-Michael Nohl
: Konzepte interkultureller Pädagogik Eine systematische Einführung
: Verlag Julius Klinkhardt
: 9783781553798
: 3
: CHF 13.40
:
: Bildungswesen
: German
: 258
: Wasserzeichen/DRM
: PC/MAC/eReader/Tablet
: PDF
Professionelle Pädagogen und Pädagoginnen sollten die Handlungsprobleme ihrer Berufspraxis aus unterschiedlichen Perspektiven heraus betrachten können.
Daher führt dieses – in seiner dritten Auflage aktualisierte – Buch systematisch in verschiedene Konzepte interkultureller Pädagogik ein.
Anhand praktischer wie empirischer Beispiele diskutiert der Band Gemeinsamkeiten und Unterschiede dieser Konzepte und zeigt die ihnen zugrunde liegenden Gesellschaftsmodelle auf. Im Zentrum stehen vier Konzepte:
Die „Assimilationspädagogik“ diagnostiziert bei Kindern aus eingewanderten Familien bzw. ethnischen Minderheiten Defizite und möchte diese kompensieren; in der „klassischen interkulturellen Pädagogik“ wird die Kultur der Migrant(inn)en und Minderheitenangehörigen in ihrer Differenz zur Kultur der einheimischen Mehrheit betrachtet und das Zusammenleben der Ethnien gefördert; die „Antidiskriminierungspädagogi “ zeigt, dass Kinder durch Bildungseinrichtungen als Angehörige ethnischer Minderheiten diskriminiert werden können. Die kritische Diskussion dieser Konzepte mündet in den Entwurf einer „Pädagogik kollektiver Zugehörigkeiten“, die neben der ethnisch-kulturellen auch andere Unterscheidungsdimensionen in den Milieus der Gesellschaft aufgreift und sie für pädagogische Prozesse nutzbar macht.
Auch Fragen der Diskriminierung, der pädagogischen Organisationen und der Professionalisierung interkultureller Pädagogik werden behandelt.
Arnd-Michael NohlKonzepte interkulturellerPädagogik1
Impressum4
Inhaltsverzeichnis6
Vorwort zur zweiten Auflage8
Vorwort zur dritten Auflage9
1 Einleitung10
Theoriepluralität und Professionalisierung der Pädagogik10
Überblick über vier Konzepte interkultureller Pädagogik11
Gesellschaftsmodelle interkultureller Pädagogik13
Gesellschaftstheorie in der Erziehungswissenschaft13
Zum Aufbau des Buches14
Dank16
2 Assimilationspädagogik18
2.1 Assimilationspädagogik in Nationalstaaten19
2.2 Assimilation in Deutschland: Ausländerpädagogik22
2.3 Das Gesellschaftsmodell der Assimilationspädagogik: Soziale Stabilität durch gemeinsame Werte und Normen35
2.4 Zur Aktualität der Assimilationspädagogik42
3 Klassische interkulturelle Pädagogik48
3.1 Interkulturelle Pädagogik in verschiedenen Ländern49
3.2 Die Entdeckung kultureller Unterschiede in der bundesdeutschen Pädagogik51
3.3 Theoretisch fundierte Ansätze interkultureller Pädagogik62
3.4 Das Modell der multiethnischen Einwanderungsgesellschaft73
4 Antidiskriminierungspädagogik90
4.1 Diskriminierung und die Konstruktion ethnischer Unterschiede90
4.2 Ethnische Diskriminierung am Beispiel der Schulen einer deutschen Stadt99
4.3 Das Gesellschaftsmodell: Einwanderung in der funktional differenzierten Gesellschaft111
4.4 Aufklärung der Bildungsorganisationen und Pädagogik als Einwanderungshilfe116
5 Weiterführungen der interkulturellen Pädagogik126
5.1 Reflexive interkulturelle Pädagogik126
5.2 Migrationspädagogik129
5.3 Intersektionalität und Diversity-Pädagogik132
6 Pädagogik kollektiver Zugehörigkeiten138
6.1 Kultur und kollektive Zugehörigkeiten139
6.2 Interkulturelle Sozialisation, Lernen und Bildung167
6.3 Milieu und Organisation184
6.4 Diskriminierung, Macht und Partizipation201
6.5 Kollektive Zugehörigkeiten und pädagogische Professionalität228
7 Literatur246
Rückumschlag258