| Cover | 1 |
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| Titelei | 4 |
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| Inhaltsverzeichnis | 6 |
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| 1. Einleitung | 8 |
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| Theorieteil | 12 |
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| 2. Vorstellung, Rück- und Ausblick | 14 |
| 3. Warum Kinder (und Erwachsene) die Natur brauchen | 20 |
| 3.1 Begriffserklärung Natur und Naturerfahrung | 20 |
| 3.2 Die Bedeutung der Natur für den Menschen | 22 |
| 3.3 Wie erleben wir die Natur heute? | 29 |
| 4. Natur und Schule | 38 |
| 4.1 Eine grundlegende Aufgabe | 38 |
| 4.2 Welche Funktion übernimmt die Laborschule? | 39 |
| 4.3 Übergänge schaffen, Zweisprachigkeit | 62 |
| 4.4 Naturwissenschaft und Naturerfahrung | 65 |
| 4.5 Coyote Mentoring Naturerfahrung als Lernstrategie erkennen und nutzen | 67 |
| Praxisteil | 80 |
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| 5. Naturwerkstatt | 82 |
| 5.1 Genese | 82 |
| 5.2 Aufbau, Strukturen und Zeiten der Naturwerkstatt heute | 88 |
| 5.3 Ziele der Naturwerkstatt – Sinne, Entschulung und Intuition | 98 |
| 5.4 Konzeption und Methodik | 106 |
| 5.5 Orte und Möglichkeiten | 138 |
| 6. Beispiele, Projekte, Lernanlässe | 156 |
| 6.1 Alle Lernanlässe und Projekte kommen aus der Natur | 156 |
| 7. Abschluss | 196 |
| 7.1 Wie wird Erfolg gemessen? Zum Thema Bewertbarkeit | 196 |
| 7.2 Naturwerkstatt nur in der Eingangsstufe? | 202 |
| Anhang | 210 |
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| Danke | 213 |
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| 8. Literatur | 216 |
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| Rückumschlag | 218 |
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