: Andrea C. Schmid
: Kompetent für das Studium!? Eignung und Gesundheit im Studium der Lernbehindertenpädagogik
: Verlag Julius Klinkhardt
: 9783781553927
: klinkhardt forschung
: 1
: CHF 0.50
:
: Sonderpädagogik
: German
: 147
: Wasserzeichen
: PC/MAC/eReader/Tablet
: PDF
Mit dem Forschungsprojekt 'Eignung und Gesundheit im Studium der Lernbehindertenpädagogik' (EGIS-L) wird der Fragestellung nachgegangen, welche Eignungsvoraussetzungen Studierende für den gewählten Studiengang mitbringen und wie sie dabei die Herausforderungen sowie Belastungen wahrnehmen und bewältigen. Den Forschungsschwerpunkt bilden die Bereiche der Entwicklung personaler Kompetenzen und der Selbstregulation, ebenso die der Gesundheitsförderung und Spiritualität. In der Langzeitstudie wird ebenfalls erhoben, inwiefern sich die Befunde vom Beginn des Studiums nach dem Intensivpraktikumsjahr zum Ende des Studiums hin verändert und entwickelt haben. Die Forschungsergebnisse, die methodentriangulativ in standardisierten schriftlichen Befragungen und qualitativen Interviews erhoben und interpretiert wurden, können für die Professionalisierungsforschun im Bereich der ersten Phase der sonderpädagogischen Lehrerbildung wichtige Hinweise ergeben. So soll für die Entwicklung und Aktualisierung von sonderpädagogischen Studiengängen ein innovativer Beitrag geleistet werden.
Andrea C. Schmid: Kompetent für das Studium!?1
Impressum4
Inhaltsverzeichnis6
1 Vorwort8
2 Einleitung10
3 Eignung und Gesundheit im Studium der Lernbehindertenpädagogik12
3.1 Begriffliche Grundlagen sonderpädagogischer Professionalität12
3.2 Das Gesundheits-Krankheits-Kontinuum26
3.3 Zwischenfazit31
4 Theoretische Grundlagen sonderpädagogischer Professionalität34
4.1 Professionstheorie in der Pädagogik bei Lernschwierigkeiten35
4.2 Integraler Ansatz37
4.3 Entwicklungspsychologischer Ansatz und Professionalisierung42
4.4 Ansätze aus der Belastungsforschung44
4.5 Zwischenfazit47
5 Sonderpädagogische Professionalität im Studium der Lernbehindertenpädagogik – Eine empirisch-quantitative Studie50
5.1 Die eigene Untersuchung: Entwicklung der Fragestellung51
5.2 Wahl der Methode53
5.3 Ergebnisse: Kompetenzen und Belastungen63
5.4 Zwischenfazit83
6 Sonderpädagogische Professionalität im Studium der Lernbehindertenpädagogik – Eine empirisch-qualitative Studie86
6.1 Fragestellung86
6.2 Methode86
6.3 Fallauswahl und Stichprobe87
6.4 Durchführung der Interviews87
6.5 Transkription und Auswertung88
6.6 Darstellung der Ergebnisse89
6.7 Zwischenfazit93
7 Diskussion der Ergebnisse aus der Studie EGIS-L96
8 Ausblick108
8.1 Berufswahlmotivation und Eignung108
8.2 Modularisierung108
8.3 Integration/Inklusion110
9 Fazit114
10 Literaturverzeichnis120
11 Verzeichnis der Tabellen und Abbildungen134
12 Anhang137
Rückumschlag150