Bildung unter Beobachtung Kritische Perspektiven auf Bildungsberichterstattung
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Inka Bormann, Sigrid Hartong, Thomas Höhne
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Bildung unter Beobachtung Kritische Perspektiven auf Bildungsberichterstattung
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Beltz Juventa
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9783779945888
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Neue Politische Ökonomie der Bildung
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1
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CHF 30.40
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Allgemeines, Lexika
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German
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196
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Wasserzeichen/DRM
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PC/MAC/eReader/Tablet
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PDF
Der Band reflektiert und problematisiert aus unterschiedlichen Perspektiven die indikatorengestützte Beobachtung von Bildung und Schule. Es werden sowohl grundlegende wissenstheoretische Überlegungen zum expandierenden Bildungsmonitoring angestellt als auch kritische Fallanalysen zur lokalen Bildungsberichterstattung vorgelegt, in denen die Steuerungserwartungen politischer Akteure hinterfragt und (Neben-)Effekte der datenbasierten Bildungssteuerung aufgezeigt werden. Darüber hinaus wird der Zusammenhang von Bildungsmonitoring und Standardisierung von Bildung thematisiert und kritisch diskutiert.
Inka Bormann, Prof. Dr. phil., ist seit 2014 Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Freien Universität Berlin. Dr. Sigrid Hartong ist Projektleiterin des DFG-Forschungsprojektes 'Bildungsdatenmanagement - Neue Wissens-, Interdependenz- und Einflussstrukturen im Kontext der Digitalisierung von Educational Governance' an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg, Professur für Erziehungswissenschaft. Prof. Dr. Thomas Höhne, seit 2012 Professur für Allgemeine Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt soziale, politische und rechtliche Bedingungen von Bildung und Erziehung an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg.
Inhaltsverzeichnis
6
Bildung unter Beobachtung. Ein kritischer Blick auf Bildungsberichterstattung / Inka Bormann, Sigrid Hartong und Thomas Höhne
8
I. Bildungsberichte als bildungspolitisches Beobachtungsinstrument?
16
Berichtet Bildungsberichterstattung über Bildung? Eine Auseinandersetzung mit KritikerInnen / Matthias Rürup
17
Kognition und Kommunikation in Listen, Tabellen und Skalen. Analysiert am Fall der Bildungsberichte / Achim Brosziewski
44
Die neue Übersichtlichkeit. Monitoring, datenbasierte Steuerung und Entpolitisierung / Martin Karcher
67
II. Regionales Bildungsmonitoring
90
Von der Produktion regionaler Bildungsberichte und den Erwartungen an Rezeption und Nutzung / Holger Gärtner und Wolfgang Wendt
91
Möglichkeiten kommunaler Bildungsberichte / Thomas Brüsemeister
104
Kommunale Diskurse im Wandel: Lernen vor Ort und die Bildungsberichte in Lübeck. Eine Fallanalyse / Susanne Timm
113
Migration im Kontext kommunalen Bildungsmonitorings / Simone Mazari
136
III. Bildungsberichterstattung im Kontext transnationalisierter und standardisierter Bildungssteuerung
154
Überlegungen zu den (unsichtbaren) Produktionsbedingungen von Bildungsstandards im neuen Sichtbarkeitsregime der Bildung / Sigrid Hartong
155
Die Ausweitung globaler Bildungsbeobachtung auf locale Bildungspraxis: Die „PISA for Schools“-Studie der OECD / Simone Bloem
176
Die Autorinnen und Autoren
195
