ebook ebooks e-book e-books downloaden bei MyEbooks.ch downloaden

Inklusive Übergänge (Inter)nationale Perspektiven auf Inklusion im Übergang von der Schule in weitere Bildung, Ausbildung oder Beschäftigung

:	Helga Fasching, Corinna Geppert, Elena Makarova (Hrsg.)
:	Inklusive Übergänge (Inter)nationale Perspektiven auf Inklusion im Übergang von der Schule in weitere Bildung, Ausbildung oder Beschäftigung
:	Verlag Julius Klinkhardt
:	9783781555815
:	1
:	CHF 0.50
:

:	Sonderpädagogik
:	German

:	317
:	Wasserzeichen/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Bildungsübergänge von der Pflichtschule in die weitere schulische Bildung, Ausbildung oder Beschäftigung für Menschen mit unterschiedlichem Unterstützungsbedarf sind neuralgische Punkte, an denen sich Erfolg oder Misserfolg widerspiegeln kann.
Der vorliegende Sammelband zur gleichnamigen Tagung 2016 thematisiert anhand internationaler Beiträge, welche Unterstützungsangebote für Menschen mit unterschiedlichem Unterstützungsbedarf vorhanden sind und mit welchen Theorie- und Forschungszugängen das Übergangsgeschehen empirisch erfassbar ist.
Bildungsbiographische Aspekte werden ebenso behandelt wie die Frage nach Differenzkategorien an Bildungsübergängen.
Den gemeinsamen Ausgangspunkt bildet dabei ein intersektionales Verständnis von Inklusion, das neben dem Verhältnis zwischen Behinderung und Nichtbehinderung auch weitere Faktoren sozialer Ungleichheit berücksichtigt und in die Reflexion über Heterogenität in Bildungsübergängen aufnimmt.

	Helga FaschingCorinna GeppertElena Makarova(Hrsg.)Inklusive Übergänge	1
	Titelei	2
	Impressum	5
	Inhaltsverzeichnis	6
	Vorwort der Herausgeberinnen	10
	I Einführung	16
	Helga Fasching: Inklusive Übergänge erforschen? Ein Problemaufriss mit Empfehlungen	18
	1 Der Einzug der Übergänge in die bildungswissenschaftliche Forschung	19
	2 „Intellektuelle Beeinträchtigung“ im Übergang von der Pflichtschule in weitere Bildung, Ausbildung oder Beschäftigung: Forschungsbefunde und Forschungsperspektiven	22
	Literatur	27
	Corinna Geppert: Wie kann das Gelingen von (Bildungs-) Übergängentraktiert werden? Eine theoretische Annäherung	30
	1 Probleme beim Bildungsübergang?!	30
	2 Übergänge und Bildungsungleichheiten – die Prozessdimension	36
	Literatur	39
	Elena Makarova: Inklusion, Bildung und Übergang	42
	1 Inklusion ein schillernder Begriff	42
	2 Inklusion als Herausforderung beim Übergang	44
	3 Ein erweitertes Verständnis der Inklusion	45
	4 Inklusion und Heterogenität	46
	5 Inklusion, Bildung und Übergang: Fazit	48
	Literatur	49
	II Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beschäftigung	52
	Audrey A. Trainor: Special Education Transition in the United States Context: Developing Social and Cultural Capital to Promote Agency	54
	1 Key Points Contextualizing U.S.-Based Transition Education	55
	2 Key Concepts in Capital Theory	57
	3 Bourdieu’s Capital Theory as a Tool for Disruption Social Reproduction of Inequity	60
	4 Transition Education: A Culture of Practice	63
	Literature	66
	Liz Todd: Exploring collaboration in transition planning through video interaction guidance	68
	1 Introduction	69
	2 Video interaction guidance: a method for analysing meeting collaboration	71
	3 Conclusion	76
	Literature	77
	Helga Fasching und Ágnes E. Fülöp: Inklusion im Übergang von der Schule in den Beruf in Österreich – Rechtliche, politische und institutionelle Rahmenbedingungen	80
	1 Einleitung	80
	2 Rechtliche und politische Rahmenbedingungen	81
	3 Institutionelle Rahmenbedingungen	85
	4 Abschließende Bemerkungen	89
	Literatur	92
	Christine Demmer: Ein Schritt nach vorn – ein Blick zurück. Biografieanalytische und intersektionale Betrachtungen von institutionellen Übergängen nach der Schule	96
	Lara-Joy Rensen und Marc Thielen: Ausbildungsrelevantes Verhalten als Mitgliedschaftsbedingung des Ausbildungssystems: Die Herstellung von Differenz in der betrieblichen Berufsvorbereitung	97
	1 Die berufsvorbereitende Maßnahme der betrieblichen Einstiegsqualifizierung	98
	2 Beschreibung von Untersuchungsfeld und Methode	100
	3 Die Verortung der EQ-Jugendlichen in Differenz zu betrieblichen Normalitätserwartungen	101
	4 Differenzierungspraktiken und -logiken im betrieblichen Alltag der Einstiegsqualifizierung	102
	5 Fazit und Ausblick	104
	Literatur	106
	Silvia Pool Maag: „Man muss es einfach finden, bei jedem ist es etwas anders“ – Förderliche Bedingungen für inklusive Ausbildungen im ersten Arbeitsmarkt	109
	1 Ausgangslage	110
	2 Problemstellung	111
	3 Arbeitsplatzbezogene Merkmale	112
	4 Methodisches Vorgehen und Stichprobe	113
	5 Ergebnisse	114
	6 Diskussion	117
	Literatur	120
	Lena Bergs: Inklusive Berufsbildung aus den Blickwinkeln von Auszubildenden mit Behinderung und UnternehmensvertreterInnen – Ergebnisse aus der Projektevaluation von !nkA	121
	1 Hintergrund	122
	2 Projekt !nkA	123
	3 Begleitforschung	124
	4 Ergebnisse	124
	5 Fazit	127
	Literatur	130
	III Intersektionale Perspektiven auf Übergänge	131
	Markus P. Neuenschwander, Simone Frey und Christof Nägele: Brückenangebote nach dem 9. Schuljahr – Effekte von Geschlecht, sozioökonomischem Status und Migrationshintergrund	133
	1 Einleitung	135
	2 Methode	139
	3 Ergebnisse	141
	4 Diskussion	143
	Literatur	145
	Hannelore Faulstich-Wieland: Paradoxien des gendergerechten Übergangs von der Schule in die Berufsausbildung am Beispiel des Berufsorientierungsunterrichts	147
	1 Einleitende Bemerkungen	148
	2 Übergänge von Schule in Berufsbildung in Hamburg	148
	3 Berufswahltheoretische Annahmen	149
	4 Wie sieht die schulische Berufsorientierung aus?	150
	5 Einmündungschancen in „geschlechtstypische“ Berufe liegen höherals in „geschlechtsuntypische“	151
	6 Wie könnte ein gendersensibler schulischer Berufsorientierungsunterricht aussehen?	152
	Literatur	155
	Sigrid Haunberger und Elena Makarova: Warum wählen so wenige Männer das Studienfach Soziale Arbeit? Einblicke in ein aktuelles Forschungsprojekt	157
	1 Ausgangslage und Problemstellung	158
	2 Forschungsstand	158
	3 Fragestellung und Forschungsdesign der Studie	160
	4 Ergebnisse	165
	5 Zusammenfassung, Schlussfolgerungen und Ausblick	169
	Literatur	172
	Katja Driesel-Lange: Förderung gendergerechter Übergänge von der Schule in den Beruf	175
	1 Einleitung	176
	2 Geschlechterdifferenzen in der Entwicklung: Frühzeitige Vorbereitung inklusiver Übergänge	178
	3 Geschlechtstypische Berufswahl als Ergebnis unterschiedlicherEntwicklung von Mädchen und Jungen	181
	4 Implikationen für eine gendergerechte Berufsorientierung	184
	Literatur	190
	Michelle Proyer, Tatjana Atanasoska und Siriparn Sriwanyong: Forces in Non-Linear Transitions – On the Impactof Escape on Educational Pathways in Young Refugees’ Lives	195
	1 Introduction	196
	2 Methodology	197
	3 Bac