| Titel | 4 |
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| Inhalt | 6 |
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| Vorwort | 8 |
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| 1. Bildung im Kontext des konstruktivistisch-humanistischenMenschenbildes | 12 |
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| 2. Kommunikation und Kooperation | 17 |
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| 3. Erziehung und Bildung im Kindergarten | 18 |
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| 4. Das verallgemeinernde Denken | 21 |
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| 5. Feuerwehr, Pilot | 21 |
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| 27 | 21 |
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| 5.1 Zur didaktischen Umsetzung im Kindergarten und Schul- bzw. Hortalltag | 27 |
| 5.2 Die staunende Bewunderung | 28 |
| 5.3 Themenblöcke | 34 |
| A: Ich und meine Gruppe / Emotionen und soziale Beziehungen, Ethik und Gesellschaft | 37 |
| Einheit 1: Gespräch: „Ich und meine Gruppe“ | 38 |
| Einheit 2: Bilderbuch | 41 |
| 1. Motivation schaffen | 42 |
| 2. Eigentliche Handlungen | 42 |
| 3. Symbolische Handlungen | 42 |
| 4. Kontrollhandlung (äußere Sprache mit Handlung kombiniert) | 42 |
| 5. Materialisierte Handlungen (innere Sprache, geistige Repräsentation) | 42 |
| Einheit 3 | 44 |
| B: Berufe / Natur und Technik,Ethik und Gesellschaft | 49 |
| Einheit 1: Die Feuerwehr | 51 |
| Motivation schaffen | 52 |
| Eigentliche Handlung | 52 |
| Symbolische Handlung | 53 |
| Kontrollhandlung | 56 |
| Materialisierte Handlung | 57 |
| Einheit 2: Gespräch | 58 |
| Motivation schaffen | 58 |
| Eigentliche Handlung | 58 |
| Symbolische Handlung | 59 |
| Kontrollhandlung | 60 |
| Materialisierte Handlung | 61 |
| Erweitertes Thema: Anderer Beruf – gleiche Invarianten: Die Polizei | 63 |
| C: Fauna und Flora in meiner Umgebung / Ästhetik und Gestaltung,Natur und Technik | 65 |
| Einheit 1: Gespräch zum Thema „Pflanzenwachstum“ | 66 |
| Motivation schaffen und Arbeitshandlung | 67 |
| Symbolische Handlung | 69 |
| Kontrollhandlung | 69 |
| Materialisierte Handlung | 69 |
| Einheit 2: Das Pflanzenwachstum, Der Frühling | 70 |
| Motivation schaffen | 70 |
| Arbeitshandlung | 70 |
| Symbolisierte Ebene und Kontrollhandlung | 71 |
| Materialisierte Ebene | 72 |
| Einheit 3: Pflanzen setzen und das Wachstum beobachten – Experiment | 73 |
| Motivation schaffen | 73 |
| Arbeitshandlung | 74 |
| Symbolisierte Handlung | 74 |
| Kontrollhandlung | 75 |
| Materialisierte Handlung | 75 |
| Einheit 4: Natur und Technik, Ästhetik und Gestaltung, Sprache und Kommunikation – Das Setzen von Pflanzen und das Betrachten eines Sachbuches | 76 |
| Motivation schaffen | 76 |
| Arbeitshandlung | 77 |
| Kontrollhandlung | 77 |
| Materialisierte Handlung | 77 |
| Einheit 5: Sprache und Kommunikation, Ästhetik und Gestaltung | 78 |
| Motivation schaffen | 78 |
| Arbeitshandlung | 79 |
| Kontrollhandlung | 80 |
| D: Transportwesen - Infrastruktur öffentlich / Sprache und Kommunikation,Natur und Technik | 81 |
| E: Mein Wohnort / Kulturen, Ethik, Emotionen | 87 |
| F: Meine Sinne / Bewegung und Gesundheit | 89 |
| G: Meine Familie / Ethik und Gesellschaft, Emotionen und soziale Beziehungen | 93 |
| H: Vier Elemente / Natur und Technik | 97 |
| 6. Praxis Krippe | 100 |
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| Schlussworte | 103 |
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| Literaturhinweise | 104 |
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