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Textverständlichkeit und ihre Messung Entwicklung und Erprobung eines Fragebogens zur Textverständlichkeit

:	Marcus Friedrich
:	Textverständlichkeit und ihre Messung Entwicklung und Erprobung eines Fragebogens zur Textverständlichkeit
:	Waxmann Verlag GmbH
:	9783830986751
:	1
:	CHF 30.70
:

:	Psychologie
:	German

:	332
:	kein Kopierschutz/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Große Teile des Wissens werden in Texten weitergegeben, z.B. durch Lehrbücher oder Bedienungsanleitungen. Um die Wissensvermittlung mit Texten zu erleichtern, kann man entweder die Voraussetzungen der Lesenden verbessern oder die Texte so gestalten, dass sie leichter verstanden werden. Die vorliegende Promotionsschrift geht zentralen Fragen des zweiten Ansatzes nach: Wann sind Texte verständlich und wie kann man Textverständlichkeit messen?
Die Arbeit diskutiert die gängigsten Konzepte und Messinstrumente zur Textverständlichkeit vor dem Hintergrund psychologischer Theorien des Textverstehens. Darauf aufbauend werden ein Konzept und ein neu entwickelter Fragebogen zur Messung der Textverständlichkeit vorgestellt.
Fünf experimentelle Studien mit Studierenden und eine Meta-Analyse erbrachten überwiegend positive Validitätsbelege zu dem Fragebogen. Hohe Zusammenhänge der Textverständlichkeit mit den Emotionen beim Lesen verdeutlichen die Bedeutung des Konzepts für die Praxis des Lehrens und Lernens.

Marcus C. G. Friedrich, Studium der Lehr-, Lern- und Trainingspsychologie und Philosophie an der Universität Erfurt. Seit Februar 2012 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Pädagogische Psychologie der Technischen Universität Braunschweig.

	Buchtitel	1
	Impressum	4
	Danksagung	7
	Inhalt	9
	Zusammenfassung	13
	1 Einleitung	15
	2 Grundlagen	17
	2.1 Rahmenmodell zur Funktion von Texten zur Informationsvermittlung	17
	2.2 Textverständlichkeit	21
	3 Wirkungen der Verarbeitung von Texten	23
	3.1 Verstehen, Scheinverstehen, Nicht-Verstehen und Behalten	23
	3.2 Emotionen beim Lesen von Texten	25
	4 Kognitive Repräsentation und Verarbeitung von Texten	28
	4.1 Das integrierte Modell des Text- und Bildverstehens von Schnotz	28
	4.2 Das zyklische Modell der Textverarbeitung von Kintsch und van Dijk	36
	4.3 Das Konstruktions-Integrations-Modell von Kintsch	45
	4.4 Die modifizierte Cognitive Load Theory nach Schnotz und Kürschner	55
	5 Prädiktoren des Textverstehens	63
	5.1 Personenbezogene Prädiktoren des Textverstehens	63
	5.2 Textbezogene Prädiktoren des Textverstehens	66
	6 Konzepte zur Textverständlichkeit	70
	6.1 Die Reading-Ease-Formel von Flesch	70
	6.2 Das Hamburger Verständlichkeitskonzept	74
	6.3 Das Verständlichkeitskonzept von Groeben	79
	6.4 Das Verständlichkeitskonzept von Kintsch und Vipond	83
	6.5 Das Verständlichkeitskonzept von Gagné und Bell	88
	6.6 Das Verständlichkeitskonzept der Gruppe um Graesser und McNamara	94
	7 Instrumente zur Messung der Textverständlichkeit	101
	7.1 Leistungsmaße	101
	7.2 Lesbarkeitsformeln	102
	7.3 Groebens subjektives Informationsmaß	103
	7.4 Experten-Urteile mit dem Verfahren von Langer, Schulz von Thun und Tausch	104
	7.5 Simulationsverfahren nach Kintsch und Vipond	106
	7.6 Checkliste nach Gagné und Bell	108
	7.7 Fragebogen von Jucks	109
	7.8 Die Software DeLite von vor der Brück und Hartrumpf	114
	7.9 Die Software Coh-Metrix der Gruppe um Graesser undMcNamara	116
	8 Validitätsbelege zu den Instrumenten zur Messung der Textverständlichkeit	120
	8.1 Klassische und aktuelle Validitätstheorien	120
	8.2 Quellen für die Belege von Validität	123
	9 Das Verständlichkeitskonzept der vorliegenden Studie	128
	9.1 Wortschwierigkeit	130
	9.2 Satzschwierigkeit	130
	9.3 Argumentdichte	131
	9.4 Propositionsdichte	132
	9.5 Aufwand zur Inferenzbildung	132
	9.6 Aufwand für Reinstatements	133
	9.7 Aufwand für Reorganisationen	134
	9.8 Hervorhebungen	134
	9.9 Anschaulichkeit	135
	9.10 Variation der Sprache	136
	9.11 Überblick	136
	10 Entwicklung eines Fragebogens zur Messung der Textverständlichkeit	138
	10.1 Vorstudie zur ersten Erprobung des Fragebogens	140
	10.2 Die Skalen und Items des Fragebogens nach der Vorstudie	146
	11 Studie 1	152
	11.1 Fragestellung zur Faktorenstruktur des Fragebogens	152
	11.2 Methode	153
	11.3 Ergebnisse zur Faktorenstruktur des Fragebogens	157
	11.4 Diskussion der Hauptkomponentenanalyse	165
	11.5 Hypothesen zu den einzelnen Skalen des Fragebogens	166
	11.6 Methode	172
	11.7 Ergebnisse zu den einzelnen Skalen	175
	11.8 Diskussion	182
	11.9 Überarbeitete Version des Fragebogens	187
	12 Studie 2	190
	12.1 Hypothesen	190
	12.2 Methode	196
	12.3 Ergebnisse	202
	12.4 Diskussion	215
	13 Studie 3	220
	13.1 Hypothesen	220
	13.2 Methode	222
	13.3 Ergebnisse	228
	13.4 Diskussion	239
	14 Studien 4 und 5	243
	14.1 Hypothesen	244
	14.2 Methode	251
	14.3 Ergebnisse	255
	14.4 Diskussion	274
	15 Meta-Analysen	279
	16 Gesamtdiskussion	287
	16.1 Diskussion der einzelnen Skalen	287
	16.2 Einordnung der Befunde in den aktuellen Forschungsstand	296
	16.3 Diskussion der angewandten Methoden	298
	16.4 Grenzen	303
	16.5 Ausblick	304
	16.6 Fazit	311
	Literatur	314
	Tabellenverzeichnis	321
	Abbildungsverzeichnis	327