| Inhaltsverzeichnis | 6 |
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| Übergänge in das deutsche Bildungssystem im Kontext von Neuzuwanderung. Eine thematische Einordung / Mona Massumi, Nora von Dewitz und Henrike Terhart | 10 |
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| I Aushandlungen und Diskurse | 22 |
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| Organisatorische Probleme im Umgang mit dem Fremden / Isabell Diehm und Frank-Olaf Radtke | 23 |
| Kinder und Jugendliche auf der Flucht. Gewaltmigration und Aufnahme von Schutzsuchenden im späten 20. und frühen 21. Jahrhundert. / Jochen Oltmer | 42 |
| „Flüchtling“: Begriffe und Diskurse auf dem Prüfstand / Louis Henri Seukwa und Roxana Dauer | 60 |
| Die mediale Repräsentation von geflüchteten Kindern und Jugendlichen im Bildungskontext / Gudrun Hentges und Gürcan Kökgiran | 85 |
| Mehrsprachigkeit im (frühen) Kindesalter / Helen Engemann | 106 |
| II Biografien und Ressourcen | 124 |
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| Migration, Resilienz und schulische Übergänge. Implikationen für den Übergang neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher in das deutsche Schulsystem / Michael Fingerle | 125 |
| Bildungsbiografien: (Dis-)Kontinuitäten im Übergang / Joachim Schroeder und Louis Henri Seukwa | 142 |
| Zweitspracherwerb im Jugendalter. Die Bedeutung des Alters und literaler Kompetenzen von neu zugewanderten Jugendlichen / Christine Czinglar | 159 |
| Fachunterricht in der sogenannten Regelklasse berufsbildender Schulen aus der Perspektive neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler. Anforderungen und Ressourcen / Amra Havkic, Olga Dohmann, Madeleine Domenech und Constanze Niederhaus | 175 |
| III Interaktion und Unterricht | 196 |
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| Sprachliche Bildung und Neuzuwanderung: Auf dem Weg zu einer Didaktik des Deutschen als Zweitsprache im Kontext von Mehrsprachigkeit / Hans-Joachim Roth | 197 |
| Unterricht mit neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern. Wie Praktiken der Mehrsprachigkeit für das Lernen genutzt werden können / Sara Fürstenau und Heike Niedrig | 215 |
| Fachliches Lernen in Vorbereitungsklassen / Theresa Birnbaum, Göntje Erichsen, Isabel Fuchs und Bernt Ahrenholz | 232 |
| Sprachentwicklung und Sprachförderung von Neuzugewanderten in der beruflichen Ausbildung. Eine Fallanalyse / Elisabetta Terrasi-Haufe | 252 |
| „Sprache und so“. Überzeugungen und Praktiken von Lehrkräften zu Heterogenität im Unterricht mit neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen / Henrike Terhart und Nora von Dewitz | 269 |
| IV Organisation und Strukturen | 292 |
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| „Es ist eine Art Schutzraum auch“. Institutionelle Segregation und ihre Legitimierung im Kontext von Willkommensklassen / Juliane Karakayal? und Birgit zur Nieden | 293 |
| Elterndiversität als Chance und Risiko für ihre pädagogische Praxis im Kontext von Neuzuwanderung / Alexei Medvedev | 309 |
| Neue Migration nach Deutschland und Kanada als Bildungsmigration. Zur Notwendigkeit und den Herausforderungen einer international vergleichenden Migrations- und Familienforschung / Argyro Panagiotopoulou und Lisa Rosen | 325 |
| Pädagogische Professionalität? Die Kooperationskultur zwischen hauptberuflich Tätigen und ehrenamtlich engagierten Bürgerinnen und Bürger in der Bildungsarbeit mit Geflüchteten / Dieter Nittel, Christian Spahn und Bastian Hodapp | 339 |
| Möglichkeiten und Herausforderungen von Bildungslandschaften im Kontext von Neuzuwanderung. Eine Analyse der multiprofessionellen Arbeitszusammenhänge in Netzwerken / Nina Kolleck und Zola Kappauf | 360 |
| Autorinnen und Autoren | 377 |
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