| Vorwort | 6 |
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| Inhaltsverzeichnis | 8 |
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| Kapitel 1: Einleitung | 12 |
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| Kapitel 2: Einführung in den Forschungsgegenstand | 17 |
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| 2.1 „Angebote“ – Konnotationen des Begriffs und Konturen des Forschungsgegenstandes | 17 |
| 2.2 Praxistheoretische Bezüge | 36 |
| Kapitel 3: Ethnografie: Forschungsstrategie und Forschungspraxis | 45 |
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| 3.1 Ethnografie als Forschungsprogramm | 45 |
| 3.2 Das Feld | 53 |
| 3.3 Feldzugang | 56 |
| 3.4 Feldnotizen und Beobachtungsprotokolle | 64 |
| 3.5 Auswertungs- und Analysephasen | 67 |
| 3.6 Zur Darstellungsweise der Ethnografie in dieser Arbeit | 70 |
| Kapitel 4: Die Etablierung der sozialen Form | 71 |
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| 4.1 Territoriale Bestimmungen und Techniken der Abgrenzung von der Umwelt | 72 |
| 4.2 Begriffliche Unterscheidungen | 80 |
| 4.3 Personelle Bestimmungen | 81 |
| 4.4 Organisationale Prozeduren | 84 |
| 4.5 Kollektive Durchführung und Gemeinschaftlichkeit | 90 |
| 4.6 Zusammenfassung | 93 |
| Kapitel 5: Situative Formierung der Teilnehmerschaft | 94 |
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| 5.1 Teilnehmer rekrutieren | 94 |
| 5.2 Teilnehmerzahlen aufstocken | 100 |
| 5.3 Teilnehmerzahlen begrenzen | 105 |
| 5.4 Zusammenfassung | 106 |
| Kapitel 6: Formate zur Sicherung der Geordnetheit des sozialen Geschehens | 108 |
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| 6.1 Konstituierung von situativen sozialen Identitäten | 110 |
| 6.2 Das Berührrecht haben | 113 |
| 6.3 Rituelle Kommunikation | 114 |
| 6.4 Verteilung des Materials | 116 |
| 6.5 Instruieren | 119 |
| 6.6 Zwischenfazit | 126 |
| 6.7 Der situationsangemessene Einsatz von Formaten | 127 |
| 6.8 Zusammenfassung | 137 |
| Kapitel 7: Aktivitäten an den territorialen Grenzen der sozialen Form | 139 |
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| 7.1 Später kommen: „Mitmacher“ werden | 140 |
| 7.2 Zuschauer sein | 143 |
| 7.3 Eher gehen | 147 |
| 7.4 Zusammenfassung | 160 |
| Kapitel 8: Techniken der „Angebotsführung“ | 162 |
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| 8.1 Fokussierung der Aufmerksamkeit | 163 |
| 8.2 Erzeugung von Attraktivität | 169 |
| 8.3 Aktivitätsverläufe in Bewegung halten | 181 |
| Kapitel 9: Beteiligungsformen der Kinder am „Angebot“ | 199 |
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| 9.1 Formen der Bezugnahme auf den Verlaufstyp | 199 |
| 9.2 Exkurs: Peerkultur im „Angebot“ | 213 |
| Kapitel 10: Beendigung der sozialen Form | 230 |
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| 10.1 Sukzessive Beendigungen | 231 |
| 10.2 Kollektive Beendigungen | 243 |
| Kapitel 11: Schlussfolgerungen | 247 |
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| 11.1 Die Grundstruktur aus Freiwilligkeit und Verbindlichkeit | 248 |
| 11.2 Die Unklarheit des Gegenstandes der Veranstaltung | 255 |
| 11.3 Die Anforderungen an das Management der Situation | 258 |
| 11.4 Die Verwertbarkeit der praxistheoretischen Perspektive | 259 |
| Literatur | 267 |
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