Interreligiöses Lernen durch Perspektivenübernahme Eine empirische Untersuchung religionsdidaktischer Ansätze
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Friedrich Schweitzer, Magda Bräuer, Reinhold Boschki
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Interreligiöses Lernen durch Perspektivenübernahme Eine empirische Untersuchung religionsdidaktischer Ansätze
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Waxmann Verlag GmbH
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9783830985730
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1
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CHF 24.40
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Pädagogik
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German
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264
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kein Kopierschutz/DRM
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PC/MAC/eReader/Tablet
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PDF
Interreligiöses Lernen ist ein Schlüsselthema, das nicht nur für Religionsunterricht und Religionspädagogik eine zentrale Bedeutung gewonnen hat, sondern für Bildung und Schule insgesamt. Dabei wird erwartet, dass Wissen über verschiedene Religionen erworben und die Fähigkeit zu einer religionsbezogenen Perspektivenübernahme ausgebildet wird. Doch welche Ziele lassen sich durch interreligiöses Lernen in der Schule tatsächlich erreichen?
Der vorliegende Band stellt die Frage nach der Wirksamkeit interreligiösen Lernens ins Zentrum. Dazu werden verschiedene didaktische Realisierungsformen mithilfe von Methoden der Empirischen Bildungsforschung am Beispiel des Religionsunterrichts im beruflichen Bildungswesen untersucht. Der entsprechende Unterricht bezieht sich auf die Themen 'Religionen und Gewalt' sowie 'Islamic Banking'. Die Befunde eröffnen zugleich Perspektiven für die Gestaltung von Religionsunterricht und tragen damit zur Weiterentwicklung der schulischen Praxis auch in anderen Schularten bei.
Buchtitel
1
Impressum
4
Vorwort
5
Inhalt
7
Einführung und zusammenfassende Darstellung des Forschungsprojekts (Friedrich Schweitzer, Magda Bräuer, Martin Losert)
11
1. Das Forschungsprojekt: Begründung, Stand der Forschung, erwarteter Erkenntnisgewinn
11
Begründung
11
Stand der Forschung
14
Anforderungen und erwarteter Erkenntnisgewinn
17
2. Durchführung der Studie: Forschungsmethode, Fragestellungen und Hypothesen, Stichprobe
18
Forschungsmethode
18
Fragestellungen und Hypothesen
19
Die Stichprobe
20
Zur Auswertung
20
3. Ergebnisse
21
4. Zur Einschätzung und Einordnung der Ergebnisse
26
Interreligiöses Lernen
26
Religionspädagogische Unterrichtsforschung
28
1.1 Bedeutung interreligiösen Lernens in Gesellschaft, Arbeit und im Religionsunterricht an beruflichen Schulen (Reinhold Boschki, Matthias Gronover, Simone Hiller)
33
1.1.1 Gesellschaftliche Herausforderungen
33
1.1.2 Grundlagen interreligiöser Bildung
36
1.1.3 Subjektorientierung religiöser und interreligiöser Bildung
37
1.1.4 Interreligiöse Bildung in der Berufs- und Arbeitswelt
39
1.1.5 Integration durch religiöse Bildung
40
1.1.6 Interreligiöse Bildung als ‚öffentliche Bildung‘
42
1.2 Empirische Untersuchungen zum interreligiösen Lernen: Forschungskontexte – Untersuchungsdesigns – Desiderate (Friedrich Schweitzer)
43
1.2.1 Empirische Untersuchungen zum i
