Lehrbuch Schulsozialarbeit
:
Gerd Stüwe, Nicole Ermel, Stephanie Haupt
:
Lehrbuch Schulsozialarbeit
:
Beltz Juventa
:
9783779944966
:
Studienmodule Soziale Arbeit
:
2
:
CHF 18.60
:
:
Sozialpädagogik, Soziale Arbeit
:
German
:
404
:
Wasserzeichen/DRM
:
PC/MAC/eReader/Tablet
:
PDF
Das Lehrbuch hat zum Ziel, eine theoretische Fundierung und ein praktisches Angebotsrepertoire zusammenhängend zu präsentieren und übersichtlich zu gliedern. Dabei geht es um Planung und Entwicklung, Struktur und Koordination, Handlungskonzepte, praktische Beispiele, Reflexion und Evaluation. Das Lehrbuch ist nach didaktischen Kriterien aufgebaut, es verfügt über Merksätze, Literaturhinweise zum Weiterlesen, Wiederholungsfragen und Übungsaufgaben. Galt vor einigen Jahren Schulsozialarbeit als Indikator für »Probleme«, herrscht heute weitgehend Einigkeit darüber, dass Schule als wichtiger Lern- und Erfahrungsort wesentlich von der zusätzlichen Ressource Schulsozialarbeit profitiert. In der Praxis besteht ein hoher Bedarf an qualifizierten Fachkräften. Dieses Lehrbuch will einen Betrag zur Qualitätsentwicklung leisten. Schulsozialarbeit wird in einer lebensweltlich-systemischen Verantwortung entwickelt. Dabei geht es um Planung und Entwicklung, Struktur und Koordination, Handlungskonzepte, praktische Beispiele, Reflexion und Evaluation. Das Lehrbuch ist nach didaktischen Kriterien aufgebaut, es verfügt über Merksätze, Literaturhinweise zum Weiterlesen, Wiederholungsfragen und Übungsaufgaben.
Gerd Stüwe, Jg. 1950, Dr. phil., ist Professor im FB 4, Soziale Arbeit und Gesundheit der University of Applied Sciences Frankfurt.
Vorwort zur 2. Auflage
6
Inhalt
12
Kapitel 1 Einleitung
16
Kapitel 2 Grundlegungen
22
2.1 Grundlagen und Professionalisierung der Schulsozialarbeit
22
2.1.1 Geschichte und Begriffe
22
2.1.2 Definitionen, offene Fragen des Feldes. Bezüge zur Struktur
28
2.1.3 Rechtliche Grundlagen
31
2.1.4 Fachliche Grundsätze und Handlungsprinzipien
38
2.1.5 Anforderungsprofil für Fachkräfte der Schulsozialarbeit
54
2.1.6 Wiederholungsfragen, Übungsaufgaben und weiterführende Literatur
63
2.2 Begründungsmuster, Zielgruppen und Methoden der Schulsozialarbeit
65
2.2.1 Begründungsmuster
65
2.2.2 Zielgruppen
76
2.2.3 Bewältigungs-, Entwicklungsaufgaben und Transitionen junger Menschen in der Bildungslaufbahn
82
2.2.4 Methoden und methodisches Handeln
100
2.2.5 Wiederholungsfragen, Übungsaufgaben und weiterführende Literatur
106
2.3 Schule und Kinder- und Jugendhilfe: Zwei unterschiedliche Handlungsrationalitäten
108
2.3.1 Ungleiche Partner in komplexen Institutionen
108
2.3.2 Schulkultur versus Fachkultur der Sozialen
