Der Peer-Ansatz in der Arbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen Projektbeschreibungen und -evaluationen
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Dirk Rohr, Sarah Strauß, Sabine Aschmann, Denise Ritter
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Der Peer-Ansatz in der Arbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen Projektbeschreibungen und -evaluationen
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Beltz Juventa
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9783779944034
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Grundlagentexte Soziale Berufe
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1
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CHF 20.80
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Sozialpädagogik, Soziale Arbeit
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German
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260
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Wasserzeichen/DRM
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PC/MAC/eReader/Tablet
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PDF
Der Peer-Ansatz wird anhand von vier evaluierten Projekten aus den Bereichen Gewalt- und Suchtprävention, Studienberatung sowie 'Kinder aus alkoholbelasteten Familien' praktisch dargestellt und reflektiert. Das Buch geht der Frage nach, inwiefern es sinnvoll ist, Jugendliche und junge Erwachsene mehr einzubeziehen in die Gestaltung und Durchführung von Bildungsprozessen - und zwar Jugendliche und junge Erwachsene, die eigene Erfahrungen mit der jeweiligen Thematik gemacht haben. Dieser sogenannte Peer-Ansatz wird anhand von vier Projekten aus den Bildungsbereichen Gewaltprävention, Suchtprävention, Studienberatung und der Thematik »Kinder aus alkoholbelasteten Familien« beschrieben und kritisch reflektiert. Hierdurch wird der zugrunde liegende Empowerment-Ansatz anschaulich. Durch die Zusammenführung der verschiedenen Evaluationsergebnisse wird in diesem Buch erstmals die Effizienz des Peer-Ansatzes belegt. Dies sollte zu einem Wandel in der Arbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen führen.
Dr. Dirk Rohr, Jg. 1973, ist Akademischer Direktor und Geschäftsführer der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln. Er leitet dort den Arbeitsbereich »Beratungsforschung« und das Zentrum für Hochschuldidaktik.
Inhalt
6
1 Einleitung
8
Bisherige Forschung des Peer-Ansatzes
12
2 Projektbeschreibungen und -evaluationen
15
2.1 In der Gewaltprävention: das Projekt schlag.fertig
15
2.2 In der Suchtprävention: das Projekt an.sprech.bar
102
2.3 Kinder aus alkoholbelasteten Familien:das Projekt AlkoPaps
182
2.4 Studienberatung durch Peers: das Projekt Studierenden-Service-Center
231
3 Fazit
241
3.1 Vergleichende Betrachtung
241
3.2 Der radikale Peer-Ansatz
244
3.3 Beratungshaltung als Schulungsinhalt
246
3.4 Ausblick
250
Literatur
251
