: Gabriele Weigand, Armin Hackl, Victor Müller-Oppliger, Günter Schmid
: Personorientierte Begabungsförderung Eine Einführung in Theorie und Praxis
: Beltz
: 9783407293718
: hochbegabung und pädagogische praxis
: 1
: CHF 30.40
:
: Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
: German
: 318
: Wasserzeichen/DRM
: PC/MAC/eReader/Tablet
: PDF
(Hoch-)Begabungsförder ng gehört im Sinne eines weitern Verständnisses von Inklusion in jede Schule und Bildungseinrichtung - nicht nur in Spezialklassen oder -schulen. Dieses Buch gibt eine Einführung in die Theorie und Praxis einer inklusiven Begabungsförderung, in deren Mittelpunkt die Person der jeweiligen Schülerin/des jeweiligen Schülers steht. Eine personorientierte Begabungsförderung nimmt (hoch-)begabte Kinder und Heranwachsende in ihren Vorstellungen und Zielen ernst und ermöglicht so eine integrale Entwicklung kognitiver, emotionaler und sozialer Fähigkeiten. Neben der Klärung zentraler Begriffe werden konkrete Formen der Umsetzung im Unterricht aufgezeigt und Prozesse einer personorientierten Schulentwicklung vorgestellt.

Prof. Dr. Gabriele Weigand ist Professorin für Allgemeine Pädagogik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe und Prorektorin für Forschung und Nachwuchsförderung.
Inhaltsverzeichnis6
Vorwort der Reihenherausgeber10
Zur Einführung: Eine Idee entsteht ...12
Kapitel 1 Personen begaben22
Einführung in das Kapitel23
Begabung und Person27
Begabung oder Hochbegabung?38
Personorientierte Schulkultur48
Begabtenförderung im Spannungsfeld von Anthropologie, Ökonomie und Ökologie59
Paradigmenwechsel zu einem ökologischen Begabungsmodell69
Begabung und Leistung78
Co-kognitive Personenmerkmale als Voraussetzung zur Realisierung von Begabungen90
Begabungsförderung als professionelle Herausforderung für die Lehrenden96
Kapitel 2 Lernen personalisieren oder: Personorientiert lehren und lernen105
Einführung in das Kapitel106
Der Mehrwert personorientierten Lehrens und Lernens111
Selbstlernarchitekturen zu selbstgesteuerter Begabungsförderung116
Lehr- und Lernformen der Begabungsförderung129
individualisieren + personalisieren = fördern138
Didaktische Prinzipien der Personorientierung151
Zur Praxis begabungsfördernden und personorientierten Lernens161
Portfolio195
Befähigen statt begleiten212
Kapitel 3 Schule personorientiert entwickeln219
Einführung in das Kapitel220
Eine Idee entwickelt sich225
Werte entwickeln Schule230
Gelebte Verantwortung243
Das »Schoolwide Enrichment Model« als Choreografie inklusiver Begabungs- und Begabtenförderung254
Erfolgreiche Schulentwicklung in der Oberstufe274
Entwicklung zwischen Irrtum und Erfolg291
Literatur302
Autorenverzeichnis318