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Einführung in die Schulpädagogik

:	Hanna Kiper
:	Klaus Hurrelmann, Jürgen Oelkers
:	Einführung in die Schulpädagogik
:	Beltz
:	9783407290922
:	Beltz Studium
:	1
:	CHF 13.50
:

:	Bildungswesen
:	German

:	176
:	Wasserzeichen/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Eine komprimierte Einführung in die Schulpädagogik. Es werden verschiedene Schulperspektiven diskutiert und eine Einführung in das deutsche Bildungssystem sowie ein Überblick über Aufgaben im Lehrer/innenberuf gegeben. Mit Hinweisen auf die Planung und Analyse von Unterricht unter Berücksichtigung verschiedener Didaktikmodelle, Unterrichtsmethoden sowie Medien. Die Autorin setzt sich mit neueren Diskussionen in der Schulpädagogik, u. a. mit Fragen der Organisationsentwicklung, der Schulsozialarbeit und feministischen und interkulturellen Beiträgen zur Schulpädagogik auseinander. Hinweise auf ausgewählte Literatur erleichtern den Überblick über (auch kontroverse) Diskussionen in der Schulpädagogik.

Dr. Hanna Kiper ist Professorin für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt 'Theorie und Praxis des Sekundarbereichs I und ' an der Carl von Ossietzky-Universität Oldenburg.

	Inhaltsverzeichnis	6
	Einführung	9
	Grundformen professionellen Handelns von Lehrerinnen und Lehrern	13
	Erziehen	14
	Unterrichten	16
	Entwickeln und Erneuern von Curricula	19
	Pädagogisches Diagnostizieren	21
	Leistung messen und beurteilen	23
	Eine Lerngruppe leiten	25
	Schulleben gestalten	25
	Partizipation der Schülerinnen und Schüler fördern	26
	Mit Eltern kooperieren	28
	Sich an der Schulentwicklung beteiligen	29
	Beraten	30
	Helfen	32
	Biographische und Beziehungskompetenz entwickeln	32
	Sich fortbilden	34
	Berufspolitische Interessen vertreten	35
	Eine Berufsethik formulieren	35
	Theorie der Schule	37
	Was sind Schulen?	37
	Perspektiven auf die Schule	38
	Pädagogische Schultheorien	39
	Weitere Perspektiven auf die Schule	43
	Schulkritik	50
	Schulkritik - Ein Beitrag zu einer Theorie der Schule?	55
	Wege zur Erneuerung und Reformvon Schulen	58
	Musterschulen - ein Vorbild für den Aufbau des staatlichenSchulwesens?	58
	Die politische Schulkritik und die Gründungbekenntnisfreier Schulen	59
	Die Schulen der Reformpädagogik	60
	Die Schulkritik in der Bundesrepublik Deutschlandund die Gründung Freier Schulen	64
	Schulkritik und die Einrichtung von Versuchsschulen	65
	Schulen als lernfähige Systeme	66
	Dimensionen der Lernfähigkeit	67
	Was ist eine gute Schule?	68
	Entwicklung von Einzelschulen	72
	Das Bildungssystem in derBundesrepublik Deutschland	75
	Der Elementarbereich	75
	Die Grundschule	78
	Die Organisation der Klassen 5 und 6 im Regelschulsystem oder: Orientierungs- und Förderstufen	82
	Die Hauptschule	85
	Die Realschule	89
	Das Gymnasium	94
	Die Gesamtschule	101
	Die Sonderschulen	108
	Auseinandersetzung mit Bildungslandschaften und Vorschläge zu ihrer Weiterentwicklung	113
	Vorschläge für ein teilintegriertes Schulangebot	114
	Einführung in die Allgemeine Didaktik	117
	Was ist Didaktik?	117
	Teilgebiete der Didaktik	118
	Fachdidaktische Theoriebildung	119
	Ausgewählte Aspekte der didaktischen Diskussion in der Bundesrepublik Deutschland	120
	Modelle der Didaktik	122
	Die bildungstheoretische Didaktik	124
	Unterrichtsstörungen in didaktischen Modellen	130
	Methoden des Lehrens und Lernens	134
	Kontroversen über die Bedeutung von Methoden	134
	Das Verständnis von Methoden - verschiedene Positionen	136
	Was gehört zu den Unterrichtsmethoden1	138
	Artikulation des Unterrichts	141
	Sozialformen des Unterrichts	143
	Unterrichtsmedien	147
	Organisationsprinzipien des Unterrichts	150
	Chancen und Probleme freier Arbeit	152
	Frauen- und Geschlechterforschung in der Schulpädagogik	158
	Verschiedene konzeptionelle Ansätze der Frauen- und Geschlechterforschung	158
	Was ist eine Strukturkategorie?	160
	Frauen- und Geschlechterforschung in der Schulpädagogik	161
	Literaturverzeichnis	165