| Inhalt | 6 |
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| Vorwort des Herausgebers | 8 |
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| Einführung: Handlungsfelder von Schulentwicklung, Aufbau des Buches | 10 |
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| Handlungsfeld Qualitätsmanagement | 12 |
| Handlungsfeld Unterricht und Erziehung | 12 |
| Handlungsfeld Personal | 13 |
| Handlungsfeld Kooperation (innerhalb der Schule und nach außen) | 13 |
| Handlungsfeld Beratung | 14 |
| Handlungsfeld Organisation | 15 |
| 1 Handlungsfeld Qualitätsmanagement: Qualität weiterentwickeln | 16 |
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| 1.1 Qualität von Schule | 16 |
| 1.2 Entwicklung von Schule | 40 |
| 1.3 Gelingensbedingungen von Schulentwicklung | 62 |
| Fazit: Schulentwicklung ist nie Selbstzweck und muss koordiniert werden | 68 |
| 2 Handlungsfeld Unterricht und Erziehung: Gut unterrichten und das Lernen der Schülerinnen und Schüler fördern | 70 |
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| 2.1 Ergebnisse der Unterrichtsforschung | 71 |
| 2.2 »Visible Learning« von John Hattie | 72 |
| 3 Handlungsfeld Personal: Sich professionalisieren und das eigene Lernen fördern | 81 |
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| 3.1 Schulisches Personalmanagement und Personalentwicklung | 81 |
| 3.2. Merkmale guter Fortund Weiterbildung | 83 |
| 3.3 Beispiel eines Fortbildungskonzepts: das »Methodenatelier« | 91 |
| 3.4 Kollegiale (Fall-)Beratung | 96 |
| 4 Kooperation: Kooperieren und die Zusammenarbeit fördern | 104 |
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| 4.1 Kooperatives Lernen der Schüler | 107 |
| 4.2 Professionelle Lerngemeinschaften: Teambildung im Kollegiumund kollegiale Lernformen | 109 |
| 4.3 Schulnetzwerke, Bildungsregion, Bildungslandschaft | 115 |
| 4.4 Gelingensbedingungen für Zusammenarbeit | 122 |
| Fazit: Sinn und Nutzen verdeutlichende Kommunikation und kooperative Führung | 128 |
| 5 Handlungsfeld Beratung: Beraten und eine Beratungskultur fördern | 129 |
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| 5.1 Lehrkräfte als Beratende | 129 |
| 5.2 Beratung durchweitere Partner | 132 |
| 5.3 Lehrkräfte als Ratsuchende | 133 |
| 5.4 Das Beratungsnetzwerk nutzen, optimieren und erweitern | 133 |
| 6 Organisation: Die Schule pädagogisch gestalten – Wissensmanagement | 136 |
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| 6.1 Organisationspädagogisches Handeln: pädagogische Ziele in der Organisation verwirklichen | 136 |
| 6.2 Wissensmanagement imTeam: ein schulisches Organisationsgedächtnis aufbauen | 140 |
| Schlussbemerkung: Mit Schulentwicklung das Lernen (aller Akteure) fördern | 148 |
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| Literatur | 150 |
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