ebook ebooks e-book e-books downloaden bei MyEbooks.ch downloaden

EDucation& GEnder Farklı ülkelerde cinsiyet temelli eğitim. Tarihsel bakışaçısı – çağdaş akımlar

:	Oliver Holz, Nesrin Oruç Ertürk
:	EDucation& GEnder Farklı ülkelerde cinsiyet temelli eğitim. Tarihsel bakışaçısı – çağdaş akımlar
:	Waxmann Verlag GmbH
:	9783830978701
:	1
:	CHF 24.40
:

:	Pädagogik
:	Turkmen

:	176
:	DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Avrupa Birligi tarafindan desteklenen,ögrenme&cced l;iktilarinda cinsiyet-temelli farkliliklari konu alan buçalisma, diger birçok sonucun yaninda, aslinda bu konunun birçokülkede&cced l;ok tartisilan bir durum oldugunu göstermistir. Fakat ne yazik ki, ortak bir esitlik politikasindan söz etmek mümkün degildir. Bunundaötesinde, cinsiyetler arasinda var olan esitsizlikleri gidermek adina alinanönlemlerin birçogunun erkeklerin neden daha az basarili olduklarüzerine yogunlastigi görülmektedir. Bu yay nda, 12 Avrupaülkesinde egitimde cinsiyet esitli i konusunun, tarihsel kökeni ve günümüzdeki durumlar sunulmus ve birbirleriyle kiyaslanmistir. Her birülkeden gelençalismalar ve yapilan kiyaslamali analiz, egitimde cinsiyet konulariyla ilgilenen herkesi bilgilendirecek ve esin kaynagi olacaktir.

	Içindekiler	6
	Önsöz	8
	Oliver Holz	8
	9	8
	Avusturya’da cinsiyet esitlikçi egitim	10
	Renate Seebauer ve Johann Göttel, Europahaus Burgenland, Avusturya Özet	10
	1. Cinsiyet-Esitlikçi egitimin tarihçesi 1.1 Kizlarin ayrimciligina karsi verilen uzun savas	10
	1.2 Müfredatta cinsiyet, bilinçli ya da bilinçsiz karma egitim	13
	2. Okul içi ve disinda cinsiyet esitlikçi davranislarin görev, hedef ve içerikleri 2.1 “ Kadin- erkek esitligi için egitim” prensibinin hedefleri	16
	2.2 Ulusal aksiyon plani “Is dünyasinda kadin-erkek esitligi”	17
	3. Kizlarin egitimi, erkeklerin egitimi, karma egitimin teori ve pratik arasindaki gerginligi	17
	3.1 Egitim materyallerinde cinsiyet esitligi	18
	3.2 Cinsiyet hassasiyeti ve temel bilimlerde cinsiyet ana görüsü	19
	3.3 Cinsiyet-temelli siddetin önlenmesi	20
	3.4 Cinsiyet ve göç	21
	Kaynakça	22
	Konunun Ileriki Çalismalari için Öneriler	24
	Cinsiyet: Hiç bitmeyen hikâye	26
	Luk Bosman, vzw Leer-Kracht Antwerp, Belçika Özet	26
	1. Flanders’da cinsiyet	26
	2. Egitim politikalari ve cinsiyet	29
	3. Teori, arastirma sonuçlari ve pratik	30
	4. “ Aman Tanrim” – Bir vaka	34
	5. Kisiligi gelistiren egitim ihtiyaci	35
	Kaynakça	35
	Konunun Ileriki Çalismalari için Öneriler	36
	Çek Cumhuriyeti’nde cinsiyet temelli egitimin geçmisi, bugünü ve gelecegi	38
	Otakar Fleischmann, Ústí nad Labem Üniversitesi, Çek Cumhuriyeti Özet	38
	1. Egitim ve formasyonun tarihsel gelisimi	38
	2. Cinsiyet temelli egitim ve formasyon 2.1 “ Çek bölgelerinde” kizlarin egitimi üzerine	40
	2.2 Günümüz egitiminde cinsiyet	41
	2.3 Cinsiyet temelli egitimin hedef ve görevleri	42
	3. Tek-cinsiyetli ya da karma egitimde, egitim ve formasyon	43
	Kaynakça	46
	Konunun Ileriki Çalismalari için Öneriler	47
	Almanya’da cinsiyetin egitimdeki yeri	48
	Bernd Drägestein, Erkekler Enstitüsü, Münih, Almanya Olaf Schwarze, Münih Yetimhanesi, Münih, Almanya Özet	48
	1. Almanya’daki esitlikçi egitimin tarihsel gelisimi	48
	2. Okul içinde ve disinda ve diger egitim kurumlarinda cinsiyet esitlikçi tutumun görevleri ve amaçlari 2.1 Okulda cinsiyet esitlikçi tutumun görevleri ve amaçlari	52
	2.2 Okul disinda toplumsal cinsiyet esitlikçi tutumun görevleri ve amaçlari	54
	3. Cinsiyet egitiminde teori ve uygulamada sorunlar 3.1 Cinsiyete iliskin yaklasimlar ve kültürler arasi egitim	56
	3.2 Cinsiyet esitligine dayanan egitim	57
	3.3 Cinsiyete duyarli islerde problem alanlari	59
	Kaynakça	60
	Konunun Ileriki Çalismalari için Öneriler	62
	Geleneksel egitimin aksine Estonya’da cinsiyet egitimi	64
	Meeli Väljaots, Tartu Üniversitesi, Estonya Özet	64
	1. Estonya’da okullasma – tarihsel bir bakis	64
	2. Cinsiyet temelli egitimin hedef ve içerigi 2.1 Müfredattaki hedefler	67
	2.2 Çocuk ve gençlik organizasyonlari	68
	3. Estonya’da cinsiyet arastirmalari 2012	69
	4. Gelisim egilimleri	73
	Kaynakça	73
	Konunun Ileriki Çalismalari için Öneriler	74
	Ispanya’da cinsiyet esitligi için egitim: Sosyo-kültürel ve tarihsel bir analiz	76
	Víctor Pérez-Samaniego, Valencia Üniversitesi, Ispanya Carmen Santamaría- García, Alcalá Üniversitesi, Ispanya Özet	76
	1. Sosyo-kültürel ve tarihsel perspektifte Ispanya’da cinsiyet egitimi	76
	2. Okul içi ve disinda cinsiyet esitligi görev, hedef ve içerigi	81
	3. Cinsiyet esitligi için çözümler	82
	Kaynakça	84
	Konunun Ileriki Çalismalari için Öneriler	85
	Macaristan’da cinsiyet esitlikçi egitim ve ögretim	86
	Erika Grossmann, Szeged Üniversitesi, Macaristan Özet	86
	1. Macar egitim sisteminde kiz ve erkek ögrencilerin esitligi üzerine dönüm noktalari 1.1 Habsburg dönemi	86
	1.2 18. ve 19. yüzyillarin sosyal beklentiler açisindan karmasik oldugu dönemlerde genç kiz ve kadinlarin egitimi	87
	2. Cinsiyet esitlikçi tutumun görevleri, amaci ve içerigi 2.1 1990 politik degisiminden sonra cinsiyet esitlikçi egitim politikalari	88
	2.2 Cinsiyet esitlikçi egitim ile ilgili projeler: “Hükümet seviyesinde cinsiyet bakis açisi”	89
	3. Teori ve pratigin yüksekögretimde kafa karistiran halleri 3.1 Macaristan’da ögretmen egitiminin bir parçasi olarak kadin çalismalari	89
	3.2 Cinsiyet esitlikçi egitimin, egitimin üçüncül alaninda (yüksekögretim) hedef ve içerigi	90
	3.3 Ögretmen yetistirmede cinsiyet esitlikçi bir müfredat	91
	Kaynakça	92
	Konunun Ileriki Çalismalari için Öneriler	93
	Kizlar egitimi atesliyor	94
	Kristof De Witte, Maastricht Üniversitesi, Hollanda Ferry Haan, Amsterdam Üniversitesi, Hollanda Özet	94
	1. Tek cinsiyetli egitimin tarihçesi	94
	2. Görevler, hedefler ve okul içi ve disinda tek-cinsiyetli egitimin içerigi	100
	3. Sadece kiz, sadece erkek ve karisik egitim: teori ve pratik	101
	4. Gelecek gelismeler: Mükemmellik	101
	Kaynaklar	102
	Konunun Ileriki Çalismalari için Öneriler	103
	“ Cinsiyet esitligi, artik o kadar da büyük bir sorun degil …’’	104
	Norveç’te cinsiyete dayali egitim Herbert Zoglowek, Finnmark Üniversitesi, Norveç Özet	104
	1. Giris	104
	2. Okullar ve olusum tarihi üzerine	105
	2.1 Birlik = Esitlik?	107
	2.2 Esitlik yasasi	107
	2.3 Müfredatta toplumsal cinsiyet esitligi	108
	2.4 Okulda cinsiyet esitligi görevinin hedefi nedir?	109
	3. Eylem plani “ Okulda Esitlik”	110
	4. Beden Egitimi, doga ve açik hava yasami	112
	5. Zorbalik	114