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Gelingendes Lernen durch Selbstregulation Ein Trainingsprogramm für die Sekundarstufe II

:	Sylvana Keller, Sabine Ogrin, Wolfgang Ruppert, Bernhard Schmitz
:	Gelingendes Lernen durch Selbstregulation Ein Trainingsprogramm für die Sekundarstufe II
:	Vandenhoeck und Ruprecht
:	9783647701486
:	1
:	CHF 10.70
:

:	Allgemeines, Lexika
:	German

:	111
:	Wasserzeichen/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Das Arbeitsheft Gelingendes Lernen durch Selbstregulation unterstützt Schülerinnen und Schüler auf ihrem Weg zum selbstregulierten Lernen. Anhand von Infotexten, Fallbeispielen sowie allgemeinen und ganz persönlichen Übungen wird selbstreguliertes Lernen schnell zur Normalität werden.

Dipl.-Psych. Sylvana Keller ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe für pädagogische Psychologie am Institut für Psychologie der TU Darmstadt mit dem Forschungsschwerpunkt selbstreguliertes Lernen. Sie bietet Fortbildungen zur Förderung des selbstregulierten Lernens an.

	Cover	1
	Title Page	4
	Copyright	5
	Table of Contents	6
	Body	8
	Vorwort	8
	Zum Aufbau dieses Buches	10
	1. Theoretische Einführung	12
	1.1 Wie unterscheidet sich selbstreguliertes Lernen von anderen Methodentrainings?	14
	1.2 Was ist selbstreguliertes Lernen genau?	16
	1.3 Wie lässt sich selbstreguliertes Lernen fördern?	19
	1.4 Mal unter uns Lehrern	21
	2. Erfahrungen mit dem Trainingsprogramm	24
	2.1 Trainingsdurchführung und Trainingsevaluation	24
	2.2 Allgemeine methodische Hinweise	26
	3. Das Trainingsprogramm	30
	3.1 Trainingssitzung 1: Kick-off	31
	3.1.1 Lernziele	31
	3.1.2 Sachanalyse	32
	3.1.3 Methodische Analyse	32
	3.1.4 Geplanter Stundenverlauf	34
	3.1.5 Tipps	35
	3.2 Trainingssitzung 2: Werte	36
	3.2.1 Lernziele	36
	3.2.2 Sachanalyse	36
	3.2.3 Methodische Analyse	37
	3.2.4 Geplanter Stundenverlauf	41
	3.2.5 Tipps	41
	3.3 Trainingssitzung 3: Zielsetzung	41
	3.3.1 Lernziele	42
	3.3.2 Sachanalyse	42
	3.3.3 Methodische Analyse	44
	3.3.4 Geplanter Stundenverlauf	49
	3.3.5 Tipps	49
	3.4 Trainingssitzung 4: Planung	49
	3.4.1 Lernziele	50
	3.4.2 Sachanalyse	50
	3.4.3 Methodische Analyse	57
	3.4.4 Geplanter Stundenverlauf	60
	3.4.5 Tipps	60
	3.5 Trainingssitzung 5: Selbstmotivation	60
	3.5.1 Lernziele	61
	3.5.2 Sachanalyse	61
	3.5.3 Methodische Analyse	64
	3.5.4 Geplanter Stundenverlauf	68
	3.5.5 Tipps	68
	3.6 Trainingssitzung 6: Selbst-Monitoring	68
	3.6.1 Lernziele	69
	3.6.2 Sachanalyse	69
	3.6.3 Methodische Analyse	70
	3.6.4 Geplanter Stundenverlauf	74
	3.6.5 Tipps	75
	3.7 Trainingssitzung 7: Durchhalten	75
	3.7.1 Lernziele	75
	3.7.2 Sachanalyse	75
	3.7.3 Methodische Analyse	80
	3.7.4 Geplanter Stundenverlauf	84
	3.7.5 Tipps	84
	3.8 Trainingssitzung 8: Reflexion	85
	3.8.1 Lernziele	85
	3.8.2 Sachanalyse	85
	3.8.3 Methodische Analyse	87
	3.8.4 Geplanter Stundenverlauf	92
	3.8.5 Tipps	92
	4. Konzentrations- und Bewegungsübungen	94
	5. Die Zeit nach dem Training	98
	5.1 Als Vorbild fungieren	98
	5.2 Inhalte bei Aufgaben anwenden	99
	5.3 Inhalte explizit ansprechen und aktiv halten	101
	Literatur	104
	Danksagung	108
	Anhang – Quiz	110
	Back Cover	113