: Thorsten Bohl, Sibylle Meissner
: Expertise Gemeinschaftsschule Forschungsergebnisse und Handlungsempfehlungen für Baden-Württemberg
: Beltz
: 9783407293046
: Beltz Studium
: 1
: CHF 17.00
:
: Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
: German
: 368
: Wasserzeichen/DRM
: PC/MAC/eReader/Tablet
: PDF
Pünktlich zur Einführung der Gemeinschaftsschule bündelt dieses Buch die Erfahrungen von 19 Schulexpertinnen und Experten, die den Forschungsstand reflektieren und Handlungsempfehlungen für Schulen, Kultusverwaltung und Kommunen geben. Die Autoren skizzieren das Professions- und Leitbild der Gemeinschaftsschule, erläutern deren Standards und Kompetenzen. Sie erhalten eine fundierte Hilfestellung bei den vielfältigen pädagogischen und organisatorischen Aufgaben, die die Gestaltung einer Gemeinschaftsschule mit sich bringt. Die Expertinnen und Experten aus unterschiedlichen bildungs- und erziehungswissenschaftlichen Disziplinen stellen dar, wie eine Schule des gemeinsamen Lernens arbeiten kann und mit welchen Schwierigkeiten sie sich auseinandersetzen muss. Die Expertise ist angesichts der vielen neuen Schulformen auch für andere Bundesländer hilfreich, ebenso für Bildungsakteure in Österreich und der Schweiz.

Prof. Dr. Thorsten Bohl leitet die Tübingen School of Education (TüSE). Sibylle Meissner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt »Expertise Gemeinschaftsschule« an der Universität Tübingen. Sie unterrichtet die Fächer Deutsch und Englisch.
Inhaltsverzeichnis6
Vorwort8
Einleitung10
Grundlagen18
1 Die Einführung der Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg20
2. Bildungstheoretische Grundlagen, Leitbild der Gemeinschaftsschule32
3. Professionalisierung von Lehrkräften für die Arbeit an Gemeinschaftsschulen48
4. Inklusion / Inklusiver Unterricht an der Gemeinschaftsschule62
5. Intellektuell hochbegabte Schüler/innen in der Gemeinschaftsschule78
Bildungssystem94
6. Charakteristika und Wirksamkeit unterschiedlicher Schulsysteme96
7. Zugänge, Übergänge und Abschlüsse112
Netzwerke128
8. Gemeinschaftsschule in der kommunalen Bildungslandschaft130
Einzelschule144
9. Schulleitung und Schulorganisation in der Gemeinschaftsschule146
10. Multiprofessionelle Kooperation und institutionelle Vernetzung an der (Ganztages-) Schule162
Unterricht178
11. Standards und Unterrichtsentwicklung am Beispiel des Faches Mathematik180
12. Standards und Unterrichtsentwicklung am Beispiel des Faches Deutsch196
13. Pädagogisch-psychologische Diagnostik212
14. Unterrichtsqualität in der Gemeinschaftsschule228
15. Umgang mit Heterogenität im Unterricht244
16. Individualisierung am Beispiel Kompetenzraster262
17. Leistungsbeurteilung in Unterrichtskonzeptionen zum Umgang mit Heterogenität276
Rechtliche Klärungen300
18. Gemeinschaftsschule und Schulrecht302
Zusammenfassung318
19. Zusammenfassung320
Verzeichnisse334
Literaturverzeichnis336
Autorenverzeichnis368