: Bettina Dimai
: Innovation macht Schule Eine Spurensuche mit der Akteur-Netzwerk Theorie
: VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV)
: 9783531943640
: 1
: CHF 32.90
:
: Erwachsenenbildung
: German
: 301
: DRM
: PC/MAC/eReader/Tablet
: PDF
Innovation ist nicht nur ein Schlagwort, das im wirtschaftlichen Kontext als Erfolgsfaktor gelistet wird, sondern stellt auch im pädagogischen Diskurs ein wichtiges Merkmal der Unterrichts- und Schulentwicklung dar. Mit Hilfe der Akteur-Netzwerk Theorie entfaltet Bettina Dimaieine andere Konzeption innovativen Handelns: Im Fokus der Betrachtung stehen Übersetzungen, Programme und Anti-Programme, Transformationen und sozio-materielle Praktiken, die einer pädagogischen Innovation Form und Gestalt verleihen. Entlang dieses anthologischen Verständnisses wird in einer umfassenden Fallstudie das Netzwerkbilden einer konkreten, innovativen Schulcommunity der berufsbildenden, mittleren und höheren Schulen in Österreich retroperspektivisch beschrieben.

Dr. Bettina Dimai ist Wissenschaftlerin und Lehrende im Bereich Wirtschaftspädagogik. Ihre Themenschwerpunkte sind Lehr-/Lernprozesse in unterschiedlichen Organisationen, eLearning, Akkreditierung und Qualitätssicherung in Bildungsorganisationen.
Inhalt5
Abbildungsverzeichnnis9
Abkürzungsverzeichnis11
Worte13
Haltestelle ?: aktueller Einblick17
?.1. Fahrplaninformation20
?.2. COOL – was steht dahinter?26
?.3. Kurzinfo: Forschungsdesign34
Linie ?: Lost in Translation – ANT-Terminologie36
?.1. Soziologie der Assoziationen41
?.2. Die Welten der ANT: Akteur-Netzwerk47
?.3. Der Prozess des Versammelns66
?.4.Anti-Kollage moderner Verständnisse77
Linie ?: Schulentwicklung als pädagogische Innovation95
?.1. Phasen und Merkmale pädagogischer Innovationsprozesse98
?.2. Die Diffusion einer pädagogischen Innovation als Communityentwicklung112
?.3. Like an ANT – alternative Blicke auf die Übersetzung einer pädagogischen Innovation130
?.4. Weitere Problematisierungen und Netzwerke (rund um und innerhalb von COOL)161
?.5. Aktanten kommen und gehen – die Akteur-Welt COOL bleibt170
?.6. Always under construction189
Linie ±: CoP – what else?191
±.1. Ist COOL eine CoP?193
±.2. Durchsage: situiertes Lernen196
±.3. COMMUNITY of practice oder community of PRACTICE?208
±.4. Abgrenzungen durch Eingrenzung des Begriffs CoP214
±.5. Why the hell CoPs?225
Linie?: wissenschaftstheoretische Fundierung232
?.1. methodologische Hinführung234
?.2. der ANThologische Weg251
?.3. Fall COOL262
Haltestelle ?: Choreographie einer pädagogischen Innovation275
Anhang283
Literaturverzeichnis285
Internetverzeichnis300