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Partizipative Qualitätsentwicklung in der Gesundheitsförderung und Prävention

:	Michael T Wright
:	Partizipative Qualitätsentwicklung in der Gesundheitsförderung und Prävention
:	Hogrefe AG
:	9783456948676
:	1
:	CHF 19.60
:

:	Allgemeines
:	German

:	288
:	Wasserzeichen/DRM
:	PC/MAC/eReader/Tablet
:	PDF

Gesundheitsförderung und Prävention sind - vor allem bei sozial benachteiligten Bevölkerungsgruppen - durch eine Arbeitsweise gekennzeichnet, die an die Lebenswelt der Menschen vor Ort angepasst sein muss. Die daraus entstehenden Angebote lassen sich kaum

"12 Zur Notwendigkeit einer wissenschaftlichen Fundierung der Partizipativen Gesundheitsforschung (S. 221-222)

Michael T. Wright, Brenda Roche, Hella von Unger, Martina Block, Bob Gardner

12.1 Einführung

Die Partizipative Qualitätsentwicklung steht in der Tradition der Partizipativen Gesundheitsforschung (PGF), die eine partnerschaftliche Zusammenarbeit zwischen Wissenschaft, Praxis, Geldgeber/inne/n und Zielgruppen vorsieht, um Gesundheitsprobleme gemeinsam zu erforschen und angemessene Interventionen zu entwickeln (s. Kap. 1). Es existieren jedoch bisher keine international anerkannten Gütekriterien für diese Art von Gesundheitsforschung. Bei nichtpartizipativen, quantitativ orientierten Forschungsansätzen ist der Entwicklungsstand weiter, nicht zuletzt wegen der Arbeit der internationalen Initiative Cochrane Collaboration.

Im Jahr 1972 forderte Archie Cochrane ein internationales Register randomisierter, kontrollierter Studien (RCT) sowie explizite Qualitätskriterien für die Beurteilung wissenschaftlicher Publikationen zu Interventionen im Gesundheitsbereich. 1993, fast 20 Jahre später, formierte sich mit Unterstützung des Forschungs- und Entwicklungsprogramms des United Kingdom National Health Service die Cochrane Collaboration. Seitdem hat die Cochrane Collaboration, in der sich heuteüber 11.000 Fachkräfte in mehr als 90 Ländern ehrenamtlic ihrer Fähigkeit, einen komplexen Forschungsbestand in eine kollektiv nutzbare und zugängliche Form zu bringen.

Die klinischen Studien und Bewertungen von Gesundheitstechnologien, die den Kern der Cochrane-Collaboration-Datenbank bilden, machen jedoch, besonders im Hinblick auf die Gesundheitsförderung, nur einen Bruchteil der Public-Health- Forschung aus. Public Health ist per Definition ein interdisziplinäres Forschungsfeld, das ein breites Spektrum an Methoden aus den Natur- und Sozialwissenschaften umfasst– einschließlich der Partizipativen Gesundheitsforschung, die sich in den letzten Jahrzehnten als wichtiger Ansatz herausgebildet hat.

Unter Bezugnahme auf eine umfassende Zusammenführung von Artikeln zu Qualität und Implementierung von PGF, die für die United States Agency for Healthcare Research and Quality (AHRQ) durchgeführt wurde, definieren Viswanathan et al. (2004, S. 6) communitybased participatory research (CBPR)– die gebräuchlichste Bezeichnung für PGF in den USA– als„einen auf Kooperation beruhenden Forschungsansatz, der darauf abzielt, Strukturen für die Partizipation der Communities, die von den untersuchten Problemen betroffen sind, von Repräsentanten verschiedener Organisationen sowie von Wissenschaftlern in allen Aspekten des Forschungsprozesses zu etablieren und zu sichern, um Gesundheit und Wohlergehen durch aktives Handeln zu verbessern, wozu auch gesellschaftliche Veränderungen gehören.“

Den Autor/inn/en zufolge sind die folgenden Aspekte auch für CBPR von zentraler Bedeutung:h engagieren,über 3.000 systematischeÜberblicksarbeiten sowie Tausende anderer Publikationen erstellt, die die Ergebnisse der quantitativen Forschung zu Maßnahmen im Gesundheitswesen zusammenfassen.

	Bücher aus verwandten Sachgebieten	3
	Inhaltsverzeichnis	6
	Teil I: Einführung	8
	Vorwort: Partizipative Qualitätsentwicklung – um was es geht	10
	1 Partizipative Qualitätsentwicklung – eine Begriffsbestimmung	14
	1.1 Hintergrund	14
	1.2 Partizipative Qualitätsentwicklung: Definition	16
	1.3 Lokales Wissen, lokale Theorien	18
	1.4 Lokale Evidenz	19
	1.5 Zusammenarbeit in der Partizipativen Qualitätsentwicklung	19
	1.6 Zum Verständnis von Partizipation	20
	1.7 Partizipative Qualitätsentwicklung in der Anwendung	21
	1.8 Wissenschaftliche Basis der Partizipativen Qualitätsentwicklung	23
	1.9 Schnittstellen der Partizipativen Qualitätsentwicklung zu anderen Ansätzen der Qualitätsentwicklung	25
	1.10 Zum Aufbau des Buches	30
	Teil II: Methoden und Konzepte der Partizipativen Qualitätsentwicklung	34
	2 Partizipation der Zielgruppe in der Gesundheitsförderung und Prävention	36
	2.1 Das Erbe der Gesundheitserziehung	36
	2.2 Gesundheitsförderung und die Rolle der Partizipation	37
	2.3 Wann ist Partizipation wirklich gegeben?	39
	2.4 Methoden zur Entwicklung einer partizipativen Praxis	46
	2.5 Zur Anwendung und Weiterentwicklung des Modells	49
	2.6 Hindernisse für die Partizipation	51
	2.7 Fazit	53
	3 Lokales Wissen, lokale Theorie und lokale Evidenz für die Prävention und Gesundheitsförderung	54
	3.1 Das Unbehagen in der Evidenzbasierung und Evaluation	54
	3.2 Theorie und kollektives Lernen	55
	3.3 Erweiterung und Systematisierung von Praxiswissen	59
	3.4 Methode der Projektlogik (PL-Methode)	61
	3.5 Methode zur Entwicklung lokaler Ziele und Wirkungswege (ZiWi-Methode)	64
	3.6 Methode des sokratischen Gesprächs	69
	3.7 Fazit	75
	4 Partizipation in der Zusammenarbeit zwischen Zielgruppe, Projekt und Geldgeber/in	76
	4.1 Warum Zusammenarbeit?	76
	4.2 Mythen der Zusammenarbeit als Hindernis	78
	4.3 Grundprinzipien für eine erfolgreiche Zusammenarbeit	79
	4.4 Formen der Zusammenarbeit	81
	4.5 Bestimmung des Ausmaßes der Partizipation in der Zusammenarbeit	82
	4.6 Anwendung der „Kreise der Entscheidung“	84
	4.7 Wann ist die optimale Partizipation aller Akteure und Akteurinnen erreicht?	88
	4.8 Aussicht	92
	5 Good-Practice-Kriterien als partizipatives Instrument der Qualitätsentwicklung	94
	5.1 Einleitung	94
	5.2 Elemente des Good-Practice-Ansatzes im Kooperationsverbund „Gesundheitsförderung bei sozial Benachteiligten“	96
	5.3 Entwicklung und Konzeption des Good-Practice-Ansatzes	96
	5.4 Umsetzung: Ermittlung und Multiplikation der Beispiele guter Praxis	99
	5.5 Darstellung der Good-Practice-Beispiele	101
	5.6 Der Good-Practice-Ansatz als Element partizipativer Qualitätsentwicklung	102
	5.7 Good Practice und Partizipative Qualitätsentwicklung	104
	5.8 Perspektive	106
	Teil III: Kompetenzbildung in der Partizipativen Qualitätsentwicklung	108
	6 Partizipative Workshops	110
	6.1 Einführung	110
	6.2 Ziele, Didaktik und Aufbau der Workshops	111
	6.3 Ergebnisse der Workshops	114
	6.4 Fazit und Ausblick	124
	7 Interaktiv und Online: Internet-Ressourcen zur Partizipativen Qualitätsentwicklung	126
	7.1 Einführung	126
	7.2 Der Entwicklungs- und Schreibprozess	127
	7.3 Inhalte: Konzepte, Methoden und Praxisbeispiele	129
	7.4 Partizipation der Nutzer/innen im Entwicklungsprozess	134
	7.5 Interaktivität in der Nutzung	136
	7.6 Der Einsatz von Grafiken	137
	7.7 Worin unterscheiden sich die Plattformen?	139
	7.8 (Zwischen-)Fazit	140
	8 Wissenschaftliche Beratung vor Ort	142
	8.1 Wissenschaftliche Beratung in der partizipativen Forschung	142
	8.2 Überblick über die Einrichtungen und die Beratungstätigkeit	142
	8.3 Zielfindung in der Beratung	144
	8.4 Gestaltung und Verlauf der Beratung	146
	8.5 Erfolgskriterien für die Beratung	149
	8.6 Fördernde und hemmende Bedingungen in der Beratung	159
	8.7 Fazit	168
	9 Das Qualitätskolloquium	172
	9.1 Einführung	172
	9.2 Qualität als Diskurs	173
	9.3 Judicial Review	174
	9.4 Peer Review	175
	9.5 Planungsprozess	176
	9.6 Ablauf und Struktur des Qualitätskolloquiums	181
	9.6.1 Struktur	181
	9.6.2 Ablauf	183
	9.7 Probleme bei der Umsetzung	185
	9.8 Diskussion	187
	9.9 Aussicht	190
	10 Das Netzwerk für partizipative Gesundheitsforschung: Für einen Neubeginn der Aktionsforschung in Deutschland	192
	10.1 Auseinandersetzung mit der Ges