Beschreiben – Verstehen – Interpretieren. Stand und Perspektiven International und Interkulturell Vergleichender Erziehungswissenschaft in Deutschland
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Sabine Hornberg,İnci Dirim, Gregor Lang-Wojtasik, Paul Mecheril (Hrsg.)
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Beschreiben – Verstehen – Interpretieren. Stand und Perspektiven International und Interkulturell Vergleichender Erziehungswissenschaft in Deutschland
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Waxmann Verlag GmbH
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9783830971283
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1
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CHF 17.90
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Pädagogik
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German
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209
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kein Kopierschutz/DRM
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PC/MAC/eReader/Tablet
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PDF
Angesichts von fortschreitenden Prozessen der Internationalisierung und Globalisierung, aber auch von drängenden Fragen im Zusammenhang mit multikulturellen Erziehungs- und Bildungskontexten sieht sich die International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft mit vielfältigen An- und Herausforderungen konfrontiert.
Die in diesem Band versammelten Beiträge knüpfen hier an: Sie werfen Schlaglichter auf Stand und Perspektiven dieser Teildisziplin heute und erörtern Entwicklungslinien und zentrale Fragestellungen der Vergleichenden Erziehungswissenschaft in Deutschland seit 1966.
Mit Beiträgen von Christel Adick, Barbara Asbrand, Ulrich Baumann, ?nci Dirim, Sabine Hornberg, Gregor Lang-Wojtasik, Paul Mecheril, Wolfgang Mitter, Arnd-Michael Nohl, Volker Schubert, Gita Steiner-Khamsi, Peter J. Weber.
Inhalt
6
Vorwort
8
I Vierzig Jahre Vergleichende Erziehungswissenschaft in der Bundesrepublik Deutschland
10
Anmerkungen zur Vergleichenden Erziehungswissenschaft in der Bundesrepublik Deutschland und zu den folgenden Beiträgen
12
Vergleichende Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik: Missverständnisse, Möglichkeiten, Perspektiven
20
The Politics of Intercultural and International Comparison
40
II Perspektiven des Vergleichens
64
Qualitativ-empirische international und interkulturell vergleichende Untersuchungen – eine metatheoretische Bilanz
66
Der Mehrebenenvergleich als Weg zum kontextuierten Ländervergleich
96
Rekonstruktive Sozialforschung als Forschungsstrategie im Umgang mit der impliziten Normativität Globalen Lernens
112
Reflexionsebenen und Wissensformen in der Vergleichenden Erziehungswissenschaft
130
III Kulturen interpretieren
158
Kulturelle Praktiken und pädagogische Arrangements
160
Informations- und Kommunikationstechnologien als Feld der International und Interkulturell Vergleichenden Erziehungswissenschaft
172
Verfremdungseffekte Brecht, die Migrationsgesellschaft und ihre Kultur
184
Autorinnen und Autoren
202
